做英語閱讀理解題和純粹看英語故事，哪個更加提升閱讀...

顧含

對于大多數的英語學習者，閱讀本身耗時比較多，且多數學習者沒有養成每日閱讀英語的習慣，很多人漢語閱讀習慣都沒有，英語閱讀自然更加困難。

大多數的家長和老師認為，一個孩子的英語閱讀出現了問題，應該買閱讀練習冊來做。于是一個不太喜歡英語的孩子，或者說英語本身學習就出現問題的孩子，被迫刷閱讀理解題。效果好不好，很難去衡量。有時候看似走捷徑，反而走了更多的彎路。

我用一篇高考閱讀理解為例，說一下做英語閱讀理解題來提升閱讀實力是否可靠。

Grading Policies for Introduction to Literature

Grading Scale

90-100, A; 80-89, B; 70-79, C; 60-69, D; Below 60, E.

Essays (60%)

Your four major essays will combine to form the main part of the grade for this course: Essay 1 = 10%; Essay 2 = 15%; Essay 3 = 15%; Essay 4 = 20%.

Group Assignments (30%)

Students will work in groups to complete four assignments (作業) during the course. All the assignments will be submitted by the assigned date through Blackboard, our online learning and course management system.

Daily Work/In-Class Writings and Tests/Group Work/Homework (10%)

Class activities will vary from day to day, but students must be ready to complete short in-class writings or tests drawn directly from assigned readings or notes from the previous class' lecture/discussion, so it is important to take careful notes during class. Additionally, from time to time I will assign group work to be completed in class or short assignments to be completed at home, both of which will be graded.

Late Work

An essay not submitted in class on the due date will lose a letter grade for each class period it is late. If it is not turned in by the 4th day after the due date, it will earn a zero. Daily assignments not completed during class will get a zero. Short writings missed as a result of an excused absence will be accepted.

1. Where is this text probably taken from?

A. A textbook. B. An exam paper. C. A course plan. D. An academic article.

2. How many parts is a student’s final grade made up of?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

3. What will happen if you submit an essay one week after the due date?

A. You will receive a zero. B. You will lose a letter grade.

C. You will be given a test. D. You will have to rewrite it.

這樣的一篇閱讀假設我們是讓一個孩子在做

通常做題的方法我相信大多數孩子都會這樣

1 先看題目

2 快速做題

這是相對而言比較快速的做題方法

同樣的一篇閱讀理解，對于兩種孩子是在浪費時間

如果一個孩子這篇閱讀的題目或者選項看不懂，比如這樣一篇閱讀給大部分初中生或小學生做，就嚴重超綱，過于難的題目，孩子直接就放棄閱讀了，只能通過猜答案來求生了。相反如果一個孩子英語實力很好，題目10秒內全部理解，整篇文章看完也只要1分鐘甚至更少的時間，在1分鐘內就把所有題目的答案回答出來且完全正確，那么對于這個孩子，做這篇閱讀明顯太簡單了，這樣這篇閱讀做全對，對于這個做題的孩子而言，他的閱讀能力也是未被鍛煉的。

學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識的過程；一部分是類似學駕駛學做飯等技術性學習，一部分是學科類知識性學習。而閱讀理解做題，更像是一個檢測孩子閱讀能力的手段，而不是鍛煉或提升孩子閱讀能力的一種方法。如果孩子不理解，那么自然無法獲取知識，自然無法鍛煉閱讀能力。

當然，我并不是完全否決刷閱讀題的意義。對于大多數英語學習者，尤其是在高考以前，刷閱讀題來提升自己做題的速度，讓自己熟悉某種考試的難度，這樣刷題是有必要的。但有一個前提，孩子刷的閱讀理解題得接近他目前英語閱讀水平，不能太簡單也不能太難。

而且很多孩子在做閱讀理解的時候，生詞不會去查，而且即使查了也未進行刻意背誦，那么很容易遺忘。這樣做閱讀理解題，恐怕很難從本質上提升孩子的閱讀實力。

那么純粹閱讀就可以提升閱讀實力嗎？

我用幾段原版故事為例，為什么是幾段，因為閱讀材料的難度不一樣，我們更容易體驗到選擇合適的材料來提升自己的閱讀實力。

第一段

She goes to the zoo. She sees a lion. The lion roars. She sees an elephant. The elephant has a long trunk. She sees a turtle. The turtle is slow. She sees a rabbit. The rabbit has soft fur. She sees a gorilla. The gorilla is eating a banana.

第二段

America is known as the land of opportunity, where one could achieve anything they put their mind to, no matter who they are. Thousands of people immigrate to the United States every year from different parts of the world to have access to these kinds of opportunities. This is what is known as "the American dream". One of the many reasons America is such a great country is the diversity you see all around. America is one big melting pot of citizens from different backgrounds.

第三段

Americans are failing in their endless quest for adequate slumber, leading to deficits that can impact health, according to a new study on sleep habits in the United States.

The study, which authors called the the first to separately evaluate sleep duration between workdays and free days, analyzed sleep data onover 9,000 Americans age 20 and older collected by the?National Health and Nutrition Examination Survey between 2017 and March 2020.Almost 30% of respondents had trouble falling or staying asleep and about 27% were very sleepy during the day, according to the study published Tuesday in the journal JAMA Network Open.The analysis also found over 30% of adults reported an hour of sleep debt -— when you sleep less than your body needs — while nearly 1 in 10 adults had a sleep debt of two hours or more.In addition, nearly half of the adults in the study reported social jet lag – a bad fit between the sleep timing preferred by a person’s inner biological clock and the one dictated by society.https://www.lxws.net/yingwenlunwen.html

如果你是一個小學4年級學生，那么第1篇閱讀或許比較適合你

如果你是一個初三學霸或高中生，那么第2篇閱讀比較適合你；

如果你是一個英專生或出國留學生，那么最后1篇閱讀比較適合你。
但反過來，如果1個英專生看第1篇和第2篇，即使閱讀100萬字，他的閱讀實力也很難提升，因為整體的難度太低了；而相反，如果讓中小學生一開始就看第3篇文章，那么即使看100萬字，也很難提升，通常也很難堅持到看100萬字那天，太難了就會給我們的閱讀增加太大的壓力和阻礙，這樣也沒有效果。很多孩子熱衷于參加各個機構或平臺的閱讀打卡（事實上朗讀打卡），但如果材料太難或太簡單，都無法幫助孩子提升閱讀實力。

閱讀能力的提升有點像健身：合適難度的訓練+每天堅持，其余的交給時間。

閱讀純故事也有一個前提，那就是難度接近我們目前閱讀實力，但比我們目前的閱讀水平高一點點。有人說一面生詞不超過5個，這個在實際中很難，尤其對于初高中生。因為一般原版的閱讀材料生詞都超過了中考和高考的范圍。即使像我每天堅持閱讀英語網站和小說，依舊會有很多生詞。閱讀像健身一樣，每次增加一點點難度，難度在可接受的范圍內，這樣我們提升的效果是最好的。

拿我自己舉例

我本身是西安外國語大學英語專業，自己做英語培訓大約17年，但大多數都是教初高中孩子。以前有人說過，說如果你長時間教哪個年齡段的孩子你的英語水平會接近這個年齡段。為了避免這種情況，我自己在畢業后開始挑戰看原版書，最早參加了3年差不多1000天的薄荷閱讀，后來自己從紐伯瑞兒童獲獎作品開始，后來涉及到雜志Faces Reader’s Digest  New Yorker 等，但目前對于我自己來說，最難的還是New Yorker. 而文學作品，目前世界名著類依舊是我的天花板。所以我目前大多數時候閱讀依舊以 NPR ABC  CNN的新聞+ 紐伯瑞獲獎小說為主，80-90%的內容我都可以理解，每天在閱讀新聞的時候也都會遇到一些生詞，比如最近遇到了reel ,  omnipresent,  recoil , outpouring等詞匯，這樣我自己會查手機里面的longman 和 有道詞典，兩者結合學習。

首先我確保我的閱讀內容是自己大部分都可以理解的。

其次我享受閱讀故事帶來的快樂。

另外遇到生詞自己會查詞典并把他們記在專門的本子上。這樣可以積累自己的詞匯量。

最后，要每天看。忘記堅持，盡情享受閱讀帶來的快樂。

那么問題來了，如果都可以理解大部分內容，做閱讀理解題和純粹閱讀（不做題）比呢？

我個人會選擇兩者結合

對于學生而言，尤其大多數中小學生需要熟悉對應的閱讀理解題目的難度

我比較推薦每天1篇，自己給自己限時進行訓練，這樣量不會太大，也達到了鍛煉自己閱讀的目的。

小學生可以做的閱讀理解  

180 days comprehension

培生小學英語分級閱讀80

讀霸小學英語128篇

小學生英語拓展訓練百科英語閱讀

初中生可以做的閱讀理解

中學生百科英語

中學生英語閱讀新視野

Daily warm-ups 每日熱身閱讀

時文閱讀

牛津英語詞匯

劍橋入門級詞匯

高中生可以做的閱讀理解

時文閱讀

中學生百科3-4

中學生百科拓展閱讀

中學生英語閱讀與詞匯進階

劍橋中級詞匯

劍橋高級詞匯

牛津學術英語詞匯精練

高考版頭條英語時文閱讀

雖然我推薦了這么多閱讀練習冊，但是我依舊是純粹閱讀的支持者。

每天一篇閱讀是很難保證孩子的閱讀量和詞匯量的，所以需要進行大量的泛讀。

泛讀的意義在哪？

第一，不帶做題的休閑性閱讀，會讓閱讀者體驗到故事的美好或獲取信息的成就感，這會進一步帶給孩子保持閱讀的動力，形成良性循環。快樂的事自然我們愿意天天做。就拿我自己來說，相比做閱讀題，我自然更加愿意看書，除非為了給學生講閱讀題我自己需要提前做一下。

第二，純閱讀會提升孩子的閱讀速度。一套神奇的樹屋，幾十萬字的閱讀，我們會像兒時讀西游記或葫蘆娃漫畫一樣去快速閱讀，因為想知道接下來發生了什么。

第三，一本一本書的閱讀，幫助孩子間接鍛煉猜詞，分析人物關系，總結故事的中心，預測故事情節等一系列復雜的閱讀能力。其實中文閱讀和英文閱讀都是鍛煉這些能力。拿我最近看的額爾古納河右岸來說，一開始好多人名，慢慢才理清人物關系，并且知道了為啥大人不讓小孩子去河流左岸，因為那里曾經是他們的祖先生活過的地方，但因為俄國人的入侵而帶來了一段悲劇的往事，大人不想讓孩子接觸的不僅僅是一塊土地，更是悲傷的過往。

第四，好的故事是啟迪心靈的，好的作家是潤物細無聲的。作家們不會像公眾號文章一樣直接給答案，他們會讓讀者讀完故事以后，自己心中有自己的思考和判斷。一本小王子帶給我們的思考會覆蓋到我們生活的許多層面，同樣一本夏洛特的網帶來關于生死關于名聲帶來的改變關于友誼關于身份的改變的思考，是在朋友圈瀏覽快餐文章所無法比的。

總結一下

不管是閱讀做題還是純閱讀，選擇難度合適的書很重要。

閱讀做題，選擇好了練習冊，堅持每天一篇即可，重在做題的質量和學習生詞的過程。

對于學習英語，閱讀做題和純閱讀最好進行結合。

純粹閱讀雖然看起來比做題難或者更加耗時，但是一旦孩子養成每天閱讀的習慣，英語閱讀實力的增加是跨越式的。

大多數孩子相對課后空閑時間比較多的是高中以前，最小學生相對時間最充裕，因此開始閱讀的最佳時間是小學，其次是現在。

中文和英文，本質上都是語言。我們大多數人學語文和英文其實都是為了考試，這是很現實的目標，而甭管是這兩門中的哪門，需要學好，都需要孩子有足夠的詞匯量，能夠堅持大量的自由的泛讀。享受閱讀的孩子看的書自然比其他孩子多，看書多的孩子詞匯量大閱讀理解能力自然也厲害。一個能夠把紅樓夢看得津津有味的孩子，我相信她的語文閱讀理解能力肯定是超過同齡孩子的；同樣一個能把紐伯瑞獲獎作品看得津津有味的孩子，他的英文閱讀能力自然也超過大部分孩子。最厲害的老師在教室里教出來的孩子很難超過老師自身的實力，但是一個熱愛閱讀的孩子，我相信在課外通過海量閱讀可以超越老師的英語實力。在我目前的學生里，有6年級看過瘋狂的學校，老鼠記者等章節書的，最近他在看譯林高中教材，他的閱讀實力基本上是高中1年級孩子的水平，這個實力或許和一線城市孩子比不算拔尖，但是在常熟這樣一個縣級市，他的英語已經遙遙領先同齡甚至很多初三的孩子。回到最早說的那句，很多時候，走捷徑反而對學生的學習是一種傷害。英語學習，無法避免要進行大量的聽力輸入，背單詞，閱讀大量的書。聽起來都是挑戰，但是真正有計劃一天一接觸，相信每天前進一步的力量，一本書一本書去看，忘記提分這件事，先專注于讓孩子享受閱讀這件事。前期付出是會比別人多，但是孩子養成閱讀習慣以后，英語提升是水到渠成的事情。