不想心有遺憾那就拼盡全力，社科院斯特靈合辦創新與領導力博士項目創造更多的奇跡

徐徐187

漫漫人生長路，在人生的各個重要階段你是否拼盡權力不留遺憾呢？每當夜深人靜時，腦海中反復勾勒的讀博夢？在讀書的階段由于各種原因，我們未能繼續深造完成讀博夢想，現在工作了還有繼續讀博的機會嗎，免聯考在職讀的中外合作辦學博士項目慢慢納入了我們的視線，社科院斯特靈合辦創新與領導力博士項目為我們帶來了新的希望。

近年來，我國教育改革不斷，正因為這些改革影響，各大高校都在減少在職博士的招生比例，甚至有些院校降到10%以下。但是在職博士并沒有被取消，不過國內院校減少在職博士招生，加大申請難度是真。雖然招生院校減少，但不會取消，因為在職人員對高等教育資源的需求，以及對高等學歷的追求有增無減。有需求就有發展，目前的社會在職人員對博士學位的需求很大。 一方面，在職人員通過在職博士的內容學習，既增加了自己專業方面的理論知識和實踐技巧，提升了自身的專業能力，又拿到了的博士證書。同時與志同道合的同學們建立了深厚的友情，拓展了人脈圈層。

博士生作為“高精尖缺”人才，處在眾多學子渴望到達的高度。然而選擇這條路，注定要站在金字塔的頂端，接受來自各個方向的變化與考驗。在其各項制度的不斷探索與完善中，依舊處變不驚、脫穎而出的人，才是當之無愧的博士。畢竟，質量始終是研究生培養的唯一落腳點。在社科院斯特靈合辦創新與領導力博士項目汲取知識，為未來創造更多的奇跡。

2020年3月，社科院與英國斯特靈大學合作舉辦的第一個博士層次的創新與領導力項目正式獲教育部批準。依托中國社科院及斯特靈大學豐富的學術資源，DMan項目通過開展多維度、跨學科的理論及實踐研究，培養具備國際視野，具備一定研究能力，在面對國際商業環境中出現的問題時能夠提出創新見解等能力的高級專業人才。

兩所名校攜手打造致力于影響全球的創新與領導力博士學位教育項目。 此項目的開展，本身就是教學和學術上的創新。我們順應人類歷史創新的方向， 諳悉領導力的重要作用， 希望新一代創新型領導人才在此出發， 迎接越來越高的變革挑戰， 面對永無止境的創新世界。

斯特靈大學一直以變革思維和創新精神為動力，院校的的使命，是盡所能為學生提供專業知識和技能，使他們在世界上產生影響。院校堅信教育的歷史使命，開設高質、靈活的課程，畢業生廣受雇主的高度青睞。因此，斯特靈大學獲得了QS世界大學2021年排名五星評級，衛報英國大學排名前30，NSS英國大學生課程滿意度全英前20。在專業和教學上，斯特靈大學在2021衛報英國大學排名前30位、被泰晤士報評為2020英國年度體育最佳大學，同時多項大學指標還獲得了2020 QS世界大學五星的最高評級。在最新國際學生晴雨表排名中，斯特靈大學在校園環境、就業指導和體育設施等方面高居英國前5位，并獲得了高達90%的總體學生滿意度。

斯特靈的校訓是創新和卓越。讓每個人做自己，有各自的毅力，胸懷遠大，剛毅果敢堅定不移，成為有影響力的人。

中國社會科學院擁有6大學部，現有科研專業人員3000余人，其中高級專業人員1600余人。學部委員61人、榮譽學部委員133人；研究員646人，副研究員707人；學科帶頭人381人；入選“百千萬人才工程”的國家級人選31人；享受政府特別津貼人員1600余人。

社科院研究生院的校訓是“篤學、慎思、明辨、尚行”。分別出自《論語·泰伯》《中庸第二十章》《皇極經世書·觀物篇》。古文原意是總結儒家學者研習經典的學習方法及過程，旨在為儒者修身、齊家、治國、平天下的社會理想而治學與做人。篤學：篤，篤實，深厚之意。篤學，即以認真誠懇的態度學習知識。慎思：強調要對所學加以慎重思考，“學而不思則罔”，只重學習而不注重思考，就有可能受到蒙蔽而陷于迷茫。明辨：意為有明智的分辨能力。做學問如果沒有“明辨”，對所學內容不分真偽、良莠，就很難提升自己。因此，訓練清晰分辨是非、真偽、善惡的能力，是做好學問的關鍵。尚行：進一步強調要重視實踐，要崇尚把所學知識落在實處，要用實際行動回報社會、服務國家、貢獻民族、推動發展。

創新與領導力博士項目的授課老師來自中國社會科學院工業經濟研究所、財經戰略研究院，數量經濟與技術經濟研究所等研究所的專家學者作為師資團隊，及管理行業具備十年以上相關從業經驗的資深人士作為行業導師；英國斯特靈大學的平均授課年限10年以上、博士學位、管理學理論和實操領域經驗豐富的師資團隊。
項目采用雙導師制，英方擔任第一導師，中方擔任第二導師。導師學生雙向選擇，主要參考學生的研究方向。對于沒有被選擇的導師和學生，由校方統一安排。

創新與領導力的課程具體安排如下：
第一年：
變革領導力，學時200小時，授課方是社科大
管理學演化及組織研究，學時200小時，授課方是斯特靈大學
創業與企業成長，學時200小時，授課方是社科大
商務和管理研究概論，學時200小時，授課方是斯特靈大學

第二年：
商務組織研究，學時200小時，授課方是社科大
數字化商業組織創新管理，學時200小時，授課方是社科大
管理轉型探索*，學時200小時，授課方是斯特靈大學
商業分析*，學時200小時，授課方是斯特靈大學

第三年-五年
開題報告，學時1000小時，授課：社科大+斯特靈
前期調研，學時1000小時，授課：社科大+斯特靈
博士論文及答辯，學時1800小時，授課：社科大+斯特靈

在圓滿完成 DMan 項目后，我們最大的收獲不是相關的證書，而是我們一生最寶貴的知識財富。不僅僅是以下幾點：
一、在理解所在行業相關理論的基礎上，對行業的創新戰略進行深入思考在面對國際商業環境中出現的一系列問題時能夠給出權威見解在實證研究的基礎上撰寫文章并達到學術期刊的發表水平
二、使用一系列軟件進行定性和定量數據分析，了解如何運用數據進行商業決策對新的、復雜的和抽象的管理問題提出創造性見解
三、在所選擇的研究領域內展現出卓越的思想領導力，并能夠將知識傳授給大眾

人生的路很長，我們拼盡全力是為不留遺憾，每當回憶往事的時候不因虛度年華而悔恨就足矣。在讀博的日子，有社科院斯特靈合辦創新與領導力博士項目與你攜手一起度過，創造更多的奇跡，一路向未來~