01專業(yè)課1.一輪應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？ 第一步是聽課，這是一輪學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段，無論是零基礎(chǔ)同學(xué)還是二戰(zhàn)的同學(xué)，都不能輕視甚至忽視。 聽課需要做到的程度是，明白老師所談到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，記錄下（或者標(biāo)注出）典型的案例（針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的記錄一個(gè)即可）。 案例記錄之所以有必要，是因?yàn)槠鋵儆趯?duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以加深理解、輔助記憶，之后在復(fù)習(xí)其他科目時(shí)，也可以不時(shí)回來瀏覽那些生動(dòng)有趣的案例，以在最短時(shí)間內(nèi)喚醒記憶。
第二步是做配套習(xí)題，這個(gè)階段的做題目的是感受相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)如何滲透在題目的表述中，在加深理解的同時(shí)培養(yǎng)做題感覺。 該階段對(duì)于題目質(zhì)量的要求不必太高，無須達(dá)到真題的嚴(yán)謹(jǐn)程度，因此對(duì)于題目中存在爭議的、無關(guān)緊要的點(diǎn)也就不用過度追究，不要走進(jìn)“鉆牛角尖”的誤區(qū)。 此外，為了使題目保持新鮮，該階段做題時(shí)師兄建議選擇用褪色筆來寫，用顯色筆在錯(cuò)誤題目前面做標(biāo)記，不同時(shí)間的錯(cuò)誤用○、×、△等形狀區(qū)別標(biāo)記，在后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每道題目是否應(yīng)當(dāng)重新做就有了直觀感受。
第三步是回歸講義或者考試分析（推薦考試分析），在做題結(jié)束之后往往會(huì)有新的體悟，此時(shí)可以趁熱打鐵，相對(duì)快速地、完整地閱讀一遍教材，同時(shí)標(biāo)注重點(diǎn)、難點(diǎn)（建議先用鉛筆標(biāo)記，一輪對(duì)重點(diǎn)知識(shí)把握的準(zhǔn)確度不高，二輪復(fù)習(xí)還可以更改），完成對(duì)文字的初步處理工作，以方便后續(xù)復(fù)習(xí)及背誦。
2.一輪需要學(xué)到什么程度？ 師兄建議，一輪學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)完成輕度記憶工作。 有的人主張?jiān)谝惠喕A(chǔ)階段就開始完整背誦，師兄認(rèn)為該種方法欠妥，首先，此時(shí)我們對(duì)于知識(shí)的理解尚處于比較淺的層次，不能較為準(zhǔn)確地判斷重點(diǎn)之所在，背誦可能會(huì)偏離正軌；其次，沒有建立在深入理解基礎(chǔ)上的背誦不過是在浪費(fèi)時(shí)間，遺忘速度很快且整體學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)受到牽連，進(jìn)而引發(fā)心理上的焦慮，得不償失。 那輕度記憶怎么理解呢？ 首先，將考試分析上有四個(gè)分點(diǎn)及以上的題目作為重點(diǎn)記憶對(duì)象；其次，總結(jié)每個(gè)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，盡可能用口訣將其串起來（例如對(duì)于酌定情節(jié)的種類：犯罪的動(dòng)機(jī)；犯罪的手段；犯罪的時(shí)間、地點(diǎn)；犯罪侵害的對(duì)象；犯罪造成的損害結(jié)果；犯罪分子的一貫表現(xiàn)；犯罪后的態(tài)度，提取關(guān)鍵詞后的口訣就可以是“動(dòng)、手、時(shí)、地、侵對(duì)象，結(jié)果、表現(xiàn)、看態(tài)度”）口訣越怪誕離奇，印象也就越深刻，大家可以放肆地發(fā)揮自己的想象力去進(jìn)行“創(chuàng)作”。 有的題目可能不太適合編口訣，也沒有關(guān)系，將關(guān)鍵詞進(jìn)行提煉并刻意記憶也有不錯(cuò)的效果。這一處理及輕度記憶工作，不僅可以在出現(xiàn)遺忘時(shí)在最短時(shí)間內(nèi)拾起相應(yīng)考點(diǎn)，也會(huì)大大減輕一輪全面背誦的壓力。
3.刑法復(fù)習(xí)方法 在一輪學(xué)習(xí)過程中，除了細(xì)致掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以外，也應(yīng)當(dāng)盡可能梳理知識(shí)脈絡(luò)。 刑法總則部分知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)清晰，在掌握這部分內(nèi)容時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)在大腦中建立一個(gè)完整的判斷體系：犯罪構(gòu)成四要件是否滿足→是否存在正當(dāng)化事由→時(shí)間上：故意犯罪發(fā)展到了哪一階段→空間上：是否成立共同犯罪→數(shù)量上：一罪還是數(shù)罪→是否存在法定或酌定量刑情節(jié)。 刑法分則部分則應(yīng)注意對(duì)同一章罪名的整體把握，在客體、主觀方面可以總體記憶（例外重點(diǎn)記憶），在客觀行為方面對(duì)比掌握、重點(diǎn)掌握。例如，對(duì)于“危害公共安全罪”一章，各罪的犯罪客體多為社會(huì)公共安全（即不特定多數(shù)人的生命、健康及重大公私財(cái)產(chǎn)安全），主觀方面既有故意、又有過失（例如危險(xiǎn)駕駛罪為故意，交通肇事罪為過失）；而客觀方面是確定罪與非罪、此罪與彼罪的關(guān)鍵，需要多下功夫以準(zhǔn)確掌握。 為了建立對(duì)罪名的直觀認(rèn)識(shí)，大家可以利用講義、題目等為每一個(gè)重點(diǎn)罪名設(shè)定一個(gè)典型案例，每次看到相應(yīng)罪名，腦海中就浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)案例，從而不易掉進(jìn)題目陷阱。
4.民法復(fù)習(xí)方法 由于民法典司法解釋的出臺(tái)，很多規(guī)則都發(fā)生了變化，但好處在于，民法規(guī)定的體系性更強(qiáng)了。 民法的學(xué)習(xí)應(yīng)框架化、體系化，各考點(diǎn)不是零散的，而是相互牽連、環(huán)環(huán)相扣的，對(duì)于難題的解決，需要將各考點(diǎn)對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的體系之下，才能做出準(zhǔn)確的判斷。例如，利用“區(qū)分原則”解題時(shí)，哪一行為是物權(quán)行為，哪一行為是債權(quán)行為，物權(quán)與債權(quán)具有不同的特征（對(duì)比如下），分別適用不同的規(guī)則，為提高正確率，需要利用知識(shí)體系對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行快速定位。 建立知識(shí)體系最好的方式是利用思維導(dǎo)圖，自己繪制印象更為深刻，但比較耗費(fèi)時(shí)間，記憶現(xiàn)成的思維導(dǎo)圖也是不錯(cuò)的選擇。 在做民法客觀題目時(shí)，可以自行提高難度，將案例類的選擇題當(dāng)做主觀題來做，根據(jù)題目關(guān)鍵詞，分析各當(dāng)事人的行為，聯(lián)想相關(guān)考點(diǎn)。 例：物權(quán)與債權(quán)的對(duì)比
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 以恢復(fù)權(quán)利人對(duì)物的支配為主要目的，賠償損失僅為補(bǔ)充方法 | |
5.法理學(xué)復(fù)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)法理學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極地進(jìn)行思考，有時(shí)會(huì)發(fā)揮事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)“法律推理的特征”時(shí)，先對(duì)“推理”下定義，即一種思維活動(dòng)，“法律”二字則表明該種思維活動(dòng)發(fā)生在法律運(yùn)用的過程中；“法律推理”的前提是兩個(gè)要素，即法律與事實(shí)，“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”是法律人應(yīng)當(dāng)恪守的準(zhǔn)則。我們進(jìn)行這種思維活動(dòng)必然包含特定目的，也就是為適用法律提供正當(dāng)理由；為實(shí)現(xiàn)該目的，需要運(yùn)用科學(xué)的方法和規(guī)則；最后，法律推理所得到的結(jié)果直接影響當(dāng)事人的權(quán)利及義務(wù)。 這樣思考下來，對(duì)這道題目的印象會(huì)更為深刻，在看到相應(yīng)題眼時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)更加快速的記憶調(diào)取。
6.憲法復(fù)習(xí)方法 憲法部分的知識(shí)點(diǎn)較為零散和瑣碎，因此大家在第一遍學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)真做好筆記，師兄建議的方法是編口訣以及聯(lián)想記憶。例如，在學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利一章時(shí)，就可以使用這樣的口訣：平（平等權(quán)）、政（政治權(quán)利）、宗（宗教信仰自由權(quán)）、人（人身權(quán)）、財(cái)（財(cái)產(chǎn)權(quán)）、社（社會(huì)文化權(quán)）、監(jiān)（監(jiān)督權(quán)），“憑、正、宗、人、才、射、箭”，是不是就很有畫面感了呢？
7.法制史復(fù)習(xí)方法 法制史部分的知識(shí)點(diǎn)更加零散，在一輪學(xué)習(xí)中最重要的就是培養(yǎng)興趣，歷朝立法指導(dǎo)思想、法律形式等都有一定的歷史背景，在聽課的過程中把自己代入進(jìn)去就會(huì)發(fā)現(xiàn)法制史的魅力啦！
02英語
本月英語的復(fù)習(xí)任務(wù)主要是記憶單詞與研究閱讀。 （1）單詞記憶是英語之根基，需要從決定考研的第一天貫徹至進(jìn)考場的前一天。記憶單詞的方式取決于自己的喜好，利用紙質(zhì)書籍或應(yīng)用均可；每天記憶單詞的時(shí)間可以控制在30分鐘至1小時(shí)。 （2）閱讀可以從比較久遠(yuǎn)的年份開始做起，主要目的是熟悉閱讀題型、培養(yǎng)手感。 閱讀做題過程中需要注意：①嚴(yán)格控制時(shí)間：每道題目都應(yīng)計(jì)時(shí)，使自己逐漸適應(yīng)在緊張狀態(tài)下做題的感覺。②作好標(biāo)注：每次做完題目，可以將時(shí)間及正確率進(jìn)行記錄，隨著時(shí)間的經(jīng)過，做題時(shí)間會(huì)逐步縮短、正確率也會(huì)不斷提升，前后對(duì)比可以在發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的同時(shí)獲得滿滿成就感；③翻譯：對(duì)于閱讀能力欠缺的同學(xué)，可以嘗試進(jìn)行全文翻譯；基礎(chǔ)比較好的同學(xué)可以嘗試口頭翻譯，有利于加深理解。④注重總結(jié)：需要總結(jié)的內(nèi)容有，不認(rèn)識(shí)的單詞、不明白的長難句、不熟悉的出題套路等。
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發(fā)表于 2021-5-6 16:37
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