★寫給2011考教育學(xué)的你：書目推薦和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（供參考）

hopefeather · 發(fā)表于 2010-4-24 18:58

我是跨學(xué)校跨專業(yè)考教育學(xué)的，大三上學(xué)期有的這個(gè)打算，我以為一旦考慮清楚要考這個(gè)，就別再猶豫什么了，畢竟做選擇之前個(gè)人得清楚原因吧。于是就開始收集資料和書目，想盡快有個(gè)知識(shí)體系出來。開始只是把書翻翻，知道大體的框架，沒特別記憶什么知識(shí)點(diǎn)。對于書目我的選擇如下：

★教育學(xué)原理：12校編寫的《教育學(xué)基礎(chǔ)》；
另還看了袁振國的《當(dāng)代教育學(xué)》
個(gè)人以為，前者看過就差不多夠了，首推，后者看看也是可以的。

★中國教育史：就看孫培青的《中國教育史》；
★外國教育史：就看吳式穎主編的《外國教育史教程》。

★教育心理學(xué)：就看陳琦和劉儒德的《當(dāng)代教育心理學(xué)》，一本足矣。

★教育研究方法：我沒買教材，只是最后翻了翻解析，不得不承認(rèn)，我對這一部分知識(shí)點(diǎn)做的很不夠，最后丟了不少分。。。。教材還是翻翻吧，裴娣娜那本就可以。

之前說過，大三上學(xué)期我是翻看教材的，下學(xué)期基本沒看過，只是在暑假前買了前一年的大綱解析：高教的和華中的。最后我是以華中的為主，把二者有差別的地方進(jìn)行補(bǔ)充，加紙條，做筆記，最后合二為一，成為自己的復(fù)習(xí)寶典。八月份開始豐富華中解析的，整本書順下來是十一那會(huì)了。當(dāng)時(shí)也感覺看過一遍沒什么很深刻的印象，很空洞的感覺。可以對照教材再加深印象。之后開始第二遍弄解析，對照新大綱，一部分一部分的來，熟悉框架，豐富細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二遍比第一遍快很多。第三遍，第四遍。。。。。。還有真題，通過真題看容易出題的密集處是分布在哪些知識(shí)點(diǎn)里，便于總結(jié)歸納。最后就是強(qiáng)化記憶，我沒特意背什么，只是不斷翻看自己總結(jié)的華中升級版復(fù)習(xí)筆記，翻看，總結(jié)，歸納，再翻看。。。。如此過了好幾遍。每一遍都用不同顏色的筆，便于對比。
重點(diǎn)自然是原理和教育史，其實(shí)我最感興趣的是教育心理學(xué)，覺得很有意思。
對于原理，基本概念還是要清晰掌握的，每個(gè)部分的重點(diǎn)。尤其是那些重點(diǎn)章節(jié)。
對于教育史，可以建立自己的記憶框架，比如我的是
中外教育史：1. 教育思想史：教育家，教育思潮（人，書，觀點(diǎn)，影響意義，局限性）

               2. 教育制度史：中國：與朝代緊密聯(lián)系（制度，改革，機(jī)構(gòu)類型）；
                              國外：與國別緊密相連（教育法案）

               3. 教育實(shí)踐史：各歷史時(shí)期教育特點(diǎn)；教育運(yùn)動(dòng)：中國的洋務(wù)，維新，新文化等；外國的新教育運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)

教育心理學(xué)就是注重理解了，熟悉大框架，把握小問題，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這部分是最有意思的，我以為。
研究方法，我只是翻了解析，且只翻看了一遍，最后臨考前又翻看了一遍，最后結(jié)果很悲慘，考到的簡答和分析我都不會(huì)。。。。。。很失誤

其實(shí)，只要靜下心來，真正看進(jìn)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本很多很雜的東西是有體系的，可以先背背章節(jié)目錄，再填充知識(shí)點(diǎn)，理解了也就不難了，祝大家好運(yùn)。不要浮躁！
另附練習(xí)題，見附件

[ 本帖最后由 hopefeather 于 2010-4-27 10:45 編輯 ]