19北外漢碩北京本部 三跨考研經(jīng)驗(yàn)貼

白可樂(lè)了

寫(xiě)在前面的話：

考研不是試試而已，隨波逐流。
考研需要孤注一擲，破釜沉舟。所謂好的心態(tài)是全力以赴后的順其自然和云淡風(fēng)輕。先問(wèn)自己，想要么，有多想。然后心定步不停就一定可以。

相信沒(méi)有什么不可能。
我大學(xué)本專(zhuān)業(yè)是廣告學(xué)，在18年8月19日開(kāi)始靜心投入備考。只有4個(gè)月，三跨，從0到1，一個(gè)人獨(dú)立復(fù)習(xí)。我如果從一開(kāi)始就否定了自己，也不會(huì)如此。沒(méi)什么不可能，足夠想就去做，至于競(jìng)爭(zhēng)，至于報(bào)錄比，不敢想也不要去想，因?yàn)樵儆锌赡艿氖乱矔?huì)落敗，再?zèng)]有可能的事也有人成功。


個(gè)人成績(jī)

初試
英語(yǔ)：66
政治：70
專(zhuān)業(yè)一：121
專(zhuān)業(yè)二：115
初試排名：10

復(fù)試
筆試：78
面試：82

總排名：11


復(fù)習(xí)總體套路

1、“吃”透參考書(shū)，背書(shū)到最后一秒。
北外題目歷年在調(diào)整，今年題型出現(xiàn)很大變化。但是萬(wàn)變不離其宗，不停夯實(shí)基礎(chǔ)，背書(shū)不是死背，有方法理解性記憶。

2、以\"自己\"節(jié)奏為主，效率、效果至上。
每個(gè)人的節(jié)奏都是不同的，不要盲目卡時(shí)間，而是真切地“學(xué)會(huì)并記住”。
我一輪復(fù)習(xí)用了一個(gè)半月，基礎(chǔ)知識(shí)掌握率在50%以上，達(dá)到摸清各科章法。我已經(jīng)記不清自己有多少輪復(fù)習(xí)。從二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，已經(jīng)輕車(chē)熟路，速度明顯加快，直到考前可以做到所有科目5天內(nèi)可以復(fù)述一遍書(shū)上內(nèi)容，記住記準(zhǔn)的程度。（細(xì)化的方法可以私信我）。

3、做題是輔助，不要主次顛倒
      做題是為了更好的記憶，不是為了碰運(yùn)氣堵原題。書(shū)是根本，所有題是衍生品。背書(shū)不枯燥，后面結(jié)合各個(gè)科目會(huì)提到。
      做題要有針對(duì)性，不能題海戰(zhàn)術(shù)。錯(cuò)題高效利用，做精不是做多。

4、不要自我感動(dòng)
       學(xué)習(xí)要見(jiàn)效，不是走流程，不能沉浸在自我感動(dòng)中。踏踏實(shí)實(shí)用功，有方法有側(cè)重，不僥幸。

5、那些你看不懂的地方，背著背著就都明白了。
        我是三跨，初試沒(méi)人指導(dǎo)，我自己反反復(fù)復(fù)，整理分析讀透書(shū)，那些不懂的，多背多看幾遍最后摸得特別透徹。而且反復(fù)背書(shū)會(huì)感悟到一些額外的知識(shí)點(diǎn)，理解更透徹。

6、學(xué)科間是交叉的，不能單一隔離開(kāi)復(fù)習(xí)。
       其實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)課是為了選拔具有培養(yǎng)資格的學(xué)生，所以，你需要了解哪些知識(shí)，具備哪些能力。你帶著這個(gè)想法去分析每一科，就會(huì)很好理解，并有興趣。
       比如引論是教你如何進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論和教學(xué)。你對(duì)這個(gè)學(xué)科的盲點(diǎn)都可以在這里得到解決。是具象化的對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)法，而教育心理是普遍學(xué)科的教學(xué)論，所以?xún)烧呓Y(jié)合記憶，你會(huì)劃分出教育心理的重點(diǎn)，兩者互補(bǔ)分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很好記憶。
   
7、不打持久戰(zhàn)，時(shí)間是保證，不是唯一。
      不要想著以時(shí)間取勝，因?yàn)榘救艘膊灰欢ㄓ谐晒L(zhǎng)時(shí)間是保證你更加穩(wěn)地取勝，不是必備。一定要讓自己在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到可以考試的水平，比方說(shuō)定在10月。逼自己達(dá)到自己原定可以參加考試的水平。那么剩下的時(shí)間都是在增大你完勝的可能性。選擇靠譜的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶一下，少走彎路，講究方法，穩(wěn)準(zhǔn)快。

8、重復(fù)記憶法。
       按照記憶遺忘規(guī)律循環(huán)記憶，每三天一個(gè)小重復(fù)，不能超過(guò)一個(gè)星期再重復(fù)，所以其實(shí)背完一輪下來(lái)，你已經(jīng)重復(fù)背了很多遍了。不要高估你的智商，也不要低估重復(fù)的功效。

9、利用碎片時(shí)間。
       我的時(shí)間真的不夠用，我就發(fā)明了碎片記憶，我把閑碎的知識(shí)點(diǎn)分散記憶，比如文略和英語(yǔ)單詞，還有現(xiàn)代漢語(yǔ)的造字法和筆順，或者特別難背的名解和大題，我把它寫(xiě)在小卡片上，每天去回圖書(shū)館的路上，排隊(duì)吃飯的時(shí)候都拿出來(lái)看。很高效。文略的第14章，書(shū)法家和畫(huà)家作品，我覺(jué)得除了填空不會(huì)出，花整塊時(shí)間背太浪費(fèi)時(shí)間了，而且效果不好，所以我寫(xiě)在卡片上，重復(fù)兩天，就超熟了。


關(guān)于初試：

具體各科套路
   
現(xiàn)代漢語(yǔ)
1、我背了30遍以上不夸張。
2、連腳注也不要放過(guò)。

3、每看一遍都會(huì)有新感悟新理解，別放過(guò)自己。
只要出現(xiàn)一點(diǎn)沒(méi)看懂就要提出來(lái)，不能含糊過(guò)去，一定要解決，不管你認(rèn)為它是否重要，是否考過(guò)，都要解決。因?yàn)檫@會(huì)讓你的邏輯思維保持清晰，有一個(gè)流暢的學(xué)科思維，對(duì)答看似無(wú)關(guān)的題都會(huì)有很大幫助，還會(huì)給你考試增添很強(qiáng)的穩(wěn)定性。

4、一定要形成自己的理解和框架。
其實(shí)，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)就是從語(yǔ)言要素去劃分的，語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，漢字四大塊。編寫(xiě)方式都是由總到分，有普遍到具象。舉例說(shuō)，語(yǔ)音這塊，他從各個(gè)單位入手分析，從宏觀角度介紹了音素，音節(jié)這些所有語(yǔ)言語(yǔ)音中通用的概念。然后引出漢語(yǔ)中特有音韻學(xué)概念。聲母韻母聲調(diào)拼音，聲韻拼合規(guī)律等。（此處三言?xún)烧Z(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)下，全本書(shū)這樣分析后就會(huì)站在作者角度，勾畫(huà)出一個(gè)架子，開(kāi)始細(xì)化填充內(nèi)容，具有了學(xué)習(xí)這科目的思維框架，再去記憶很容易，而且對(duì)答題很有幫助。）
注：框架不是那種參考書(shū)都會(huì)劃分的目錄，是一種理解后的輸出。每個(gè)學(xué)科都不同。

5、復(fù)習(xí)進(jìn)度：
從第一章開(kāi)始復(fù)習(xí)到修辭章節(jié)結(jié)束。（修辭章節(jié)弱化，可選擇后幾輪復(fù)習(xí)帶著復(fù)習(xí)）。前三遍都不需要格外做題，把握好每一道課后題，去盡可能回答完整，真正理解每一道。三五遍之后達(dá)到可以合書(shū)大概復(fù)述出每節(jié)的內(nèi)容和框架后。開(kāi)始甩出填空，名解，簡(jiǎn)答。（可直接拿學(xué)姐們整理好的）帶著問(wèn)題去記憶。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶越來(lái)越快，大腦過(guò)了記憶盲點(diǎn)像齒輪過(guò)了一個(gè)點(diǎn)就超級(jí)潤(rùn)滑旋轉(zhuǎn)。         在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)上，北外的真題第一遍拆解開(kāi)，不整套做，去有選擇地對(duì)應(yīng)書(shū)記憶。反復(fù)做。北外真題留著最后三年的不要碰，放在最后幾輪復(fù)習(xí)的模擬用。
建議：結(jié)合自身，定一個(gè)個(gè)人的復(fù)習(xí)進(jìn)度。八九月開(kāi)始去做題就很來(lái)得及。基礎(chǔ)打得扎扎實(shí)實(shí)最要！！！（三個(gè)感嘆號(hào)。）

5、筆記怎么做？
不要抄書(shū)！不用讓別人懂！不用工整！效率效用性最大！
善于整合知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)為軸多角度擴(kuò)充答案。 因?yàn)闀?shū)會(huì)把語(yǔ)言要素分開(kāi)講，但其實(shí)一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象是綜合的，語(yǔ)音語(yǔ)法詞匯字形語(yǔ)用角度都需要考慮到。比如，在整理“同音詞”，我會(huì)把后面講得雙關(guān)角度考慮到。提前細(xì)化，做好筆記。這是它的語(yǔ)用角度。
高效利用學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的結(jié)晶，自己加工。

6、視頻課有用么？
        8月前可以聽(tīng)，過(guò)了這個(gè)時(shí)間就不要聽(tīng)了，因?yàn)樾实停a(chǎn)出比低。8月前聽(tīng)，有助于讓你養(yǎng)成學(xué)科思維。其實(shí)那種視頻課，10節(jié)課精華有用點(diǎn)完全可以壓縮在1、2節(jié)課內(nèi)完成。

7、復(fù)習(xí)到什么程度可以？
       把書(shū)翻爛。可以消化成自己的知識(shí)，可以給別人講課了，不是復(fù)述，是可以真切形成自己的理解和方法。除了邊邊角角永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)完的知識(shí)邊界不能掌握，主干知識(shí)和你在書(shū)上看到的知識(shí)點(diǎn)都要不遺余力反復(fù)和吃透。

古代漢語(yǔ)
1、王力1、2冊(cè)，結(jié)合《王力古代漢語(yǔ)同步輔導(dǎo)與練習(xí)》去記憶注解，和常用的結(jié)構(gòu)和字詞分析即可。

2、好用的練習(xí)題：《初中語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》（紫色皮）每天做兩個(gè)，保持語(yǔ)感，很輕松的任務(wù)但受益很大。題型片段長(zhǎng)短都與出題相似，歷年真題在這里出現(xiàn)過(guò)。

3、適合時(shí)間碎片化記憶和長(zhǎng)期保持語(yǔ)感。


文化要略
1、變化順序記憶。
       文略的前五章置后，其他都背完后，最后幾遍的時(shí)候每天帶著背背就行，第七章、第十二章、十五章、十六章龐雜且產(chǎn)出比不高，但也有出題率，所以采用節(jié)分法，等重點(diǎn)章節(jié)背完之后，每天復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)時(shí)，帶著一點(diǎn)去記憶。我沒(méi)有分填空選擇，我覺(jué)得效用不大，我在記憶的時(shí)候，很自然會(huì)按名解和大題去背。

2、我的記憶順序。
       A區(qū)：6、17、8、9、10、13、14、11章。
       B區(qū)：七、十二、十五、十六。
       C區(qū)：1-5章
   
       從A區(qū)開(kāi)始背，以章為順序，采用重復(fù)記憶的方法，啃下第一個(gè)循環(huán)，A區(qū)的這8章完成一輪記憶后。開(kāi)始二輪復(fù)習(xí)記憶A區(qū)，這輪時(shí)間會(huì)縮短，把每天縮短的時(shí)間去背B區(qū)的內(nèi)容。每天復(fù)習(xí)A輪＋背B區(qū)。B區(qū)背完后，完成了文略的大部分。這時(shí)重復(fù)之前的任務(wù)。每天還以A區(qū)為準(zhǔn)復(fù)習(xí)，連帶B區(qū)。B區(qū)的重點(diǎn)問(wèn)答題可以分時(shí)間重點(diǎn)記一下。C區(qū)在開(kāi)始可以花一天讀一遍，不用背，平時(shí)后面遇到什么相關(guān)重合的歷史點(diǎn)可以翻著看看。最后考前兩個(gè)月的文略復(fù)習(xí)再加進(jìn)去每天帶著背點(diǎn)就行。你會(huì)越背越快。

3、知識(shí)擴(kuò)充點(diǎn)
       書(shū)上屬于專(zhuān)有名詞的詞語(yǔ)，但沒(méi)有詳細(xì)解釋的都可以進(jìn)行擴(kuò)充，其實(shí)不多。我自己整理過(guò)。主要在儒家這個(gè)方面。還有一些關(guān)于跨文化交流，文化革命的歷史事件都需要擴(kuò)充一下。

4、這一Par做題效用不大，因?yàn)闆](méi)有整理答案的必要。重要在結(jié)合真題去鎖定加深重點(diǎn)，有些忽略的細(xì)節(jié)可以提醒你關(guān)注一下。主要還是看書(shū)記書(shū)。

5、會(huì)背題會(huì)答題
       影響類(lèi)，特點(diǎn)類(lèi)、事件類(lèi)、作用類(lèi)問(wèn)題的答題思路一定要明確化。需要你在記憶的時(shí)候也要自己把思路整理清楚。從哪個(gè)角度分析的，有個(gè)小標(biāo)題，提醒自己，也幫助閱卷。在答題時(shí)標(biāo)明，會(huì)很拿分的。也很有利于你記憶。
       比如，今年考的科舉制，我在背的時(shí)候，自己就劃分出了5優(yōu)5劣，劣勢(shì)：基本標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值體系，社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)結(jié)構(gòu)，八股文。書(shū)要越背越薄。這樣考試的時(shí)候，能記住19個(gè)字，就八九不離十了。
       重點(diǎn)太多了，我背了不止20遍也不能面面俱到，所以做不到字字準(zhǔn)確，就需要做到能拿分，會(huì)抓關(guān)鍵字，會(huì)思路。


引論
       引論是什么？是告訴你如何教，如何輸出。幫你了解對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的相關(guān)內(nèi)容，了解學(xué)生的心理，老師的角色，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法和準(zhǔn)則。所以帶著問(wèn)題去讀書(shū)，由大到小，逐漸細(xì)化會(huì)很容易理解。

1、從第三章開(kāi)始背，第一二章先粗略看一遍，了解即可，放在考試前再去記，會(huì)很快。

2、引論這本書(shū)三四章在你背完后面的時(shí)候再回來(lái)看會(huì)更好的理解。所以第一遍，不必太糾結(jié)記不住，主要你很透徹了解在講什么就可以。

3、記憶方法，粗略和反嚼的方式。
       先通讀，不必糾結(jié)專(zhuān)有名詞和那些煩人的人名，了解大概意思后反嚼一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不過(guò)如此。
       建議：前期先把整本書(shū)認(rèn)真讀一遍，不必記住但一定要讀懂，能了解為什么目錄會(huì)那么安排，整體會(huì)按這個(gè)順序編寫(xiě)。可以站在作者角度問(wèn)自己為什么。

4、啃下五六章，你就會(huì)更好地了解前面和后面。各章之間都有聯(lián)系，在背后面的時(shí)候遇到前面的點(diǎn)可以返回復(fù)習(xí)。后面的更像是一個(gè)成熟的框架，內(nèi)容體系更完善，前面是細(xì)化的小點(diǎn)。解釋說(shuō)明后面的內(nèi)容。舉例：后面的每一個(gè)教學(xué)法都是在前面理論點(diǎn)之上的。

5、紙老虎，重復(fù)得很多，如果自己無(wú)法看進(jìn)去，知識(shí)核心和框架找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫你提出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)講解后，你就會(huì)感覺(jué)變得很容易。（千萬(wàn)別找一味畫(huà)書(shū)的）

6、與心理，教學(xué)方面的一些轉(zhuǎn)有名詞和相關(guān)現(xiàn)象，都是和教心交叉重疊的，你可以把教育心理作為引論的講解書(shū)去補(bǔ)充和解答你看引論時(shí)的盲區(qū)和疑問(wèn)點(diǎn)。效果是，你不僅看懂了引論，而且再背教心時(shí)會(huì)很容易抓住重點(diǎn)，背得特快。（自己就是這樣，本來(lái)以為沒(méi)時(shí)間看教育心理了，沒(méi)想到，那么厚一本，由于自己在引論的學(xué)習(xí)時(shí)隨時(shí)就對(duì)應(yīng)看了看，第一遍要開(kāi)始背教心的時(shí)候，就只用了幾天就完成了。）

7、引論結(jié)合《案例爭(zhēng)鳴》去看，雙向補(bǔ)充，知識(shí)互補(bǔ)，有交叉點(diǎn)可以結(jié)合兩本書(shū)自己整理答案，有利于小案例和新題型。

8、比如今年考的新題型，就是結(jié)合了教心的支架教學(xué)，和案例爭(zhēng)鳴的相關(guān)課堂活動(dòng)編寫(xiě)思路去完成的。往年沒(méi)有這么明顯的融合。所以很多人都隔斷聯(lián)系。其實(shí)他們說(shuō)的都是“教學(xué)問(wèn)題”，只是從不同角度講解，分了不同科目，實(shí)際解答問(wèn)題時(shí)是隔不開(kāi)的，所以自己在整理復(fù)習(xí)時(shí)就要多角度去思考，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，心中有數(shù)。

9、教學(xué)法前幾年是熱門(mén)，現(xiàn)在仍是重點(diǎn)，可以自己整理一下，然后在考試前一個(gè)月每天背兩個(gè)重復(fù)復(fù)習(xí)，一直反復(fù)，不要指望一次背下來(lái)，也不要怕整混，把握住核心就沒(méi)問(wèn)題。記住結(jié)合案例爭(zhēng)鳴等，拓展一下近兩年流行的教學(xué)法，因?yàn)橐撎狭耍瑑?nèi)容有點(diǎn)滯后了。例如，我做題會(huì)發(fā)現(xiàn)高校前一年都會(huì)考“任務(wù)教學(xué)法”，在爭(zhēng)鳴中有解釋?zhuān)梢宰鲆幌卵a(bǔ)充。



教育心理
1、不要拿來(lái)從第一章開(kāi)始背。
2、結(jié)合引論勾畫(huà)重點(diǎn)。

3、以點(diǎn)帶面，在北外真題中遇到的知識(shí)點(diǎn)為中心，在書(shū)上找到相關(guān)內(nèi)容，把它所在的章節(jié)了解一下。

4、教心這本書(shū)的編寫(xiě)弊病是，不是由淺入深，而是圍繞一個(gè)點(diǎn)平行化從各個(gè)角度講解，其實(shí)核心點(diǎn)就那么幾個(gè)。所以不要被厚度嚇到。抓住核心整理知識(shí)點(diǎn)，一天背幾個(gè)，幾天就完成啦。

5、教心有必要做一下筆記，把核心知識(shí)點(diǎn)拎出來(lái)，從各個(gè)角度的答案整理一下。比如支架教學(xué)，教學(xué)支架，支架型教學(xué)，書(shū)里不止三處以細(xì)微差距講解這個(gè)概念，雖然每章講解側(cè)重不同，但是這三個(gè)概念的核心是相通的，所以可以整理記憶，會(huì)很快，而且了解的更全面。知識(shí)點(diǎn)呈網(wǎng)狀散開(kāi)，不雜亂。

6、按人名記憶。一般反復(fù)出現(xiàn)的人名都有代表性的理論流派，他們的相關(guān)成果看似是兩個(gè)專(zhuān)名，但是其核心的理論基礎(chǔ)都是一樣的一定不是矛盾的。所以你了解一個(gè)，就可以幫助了解所有，基礎(chǔ)方向是不會(huì)錯(cuò)的。而且，在答題的時(shí)候，即使你不懂一些專(zhuān)名，但是你了解相關(guān)的人和理論，你也會(huì)猜的八九不離十。比如，皮亞杰，他是建構(gòu)主義發(fā)展觀，在引論里，認(rèn)知論代表人物，雙重講解，你就會(huì)很容易理解和記住了。

注：其實(shí)《引論》和《教心》還有很多記憶方法和理解方法，不過(guò)都是很具象的，在這里很難一一列出，如果有學(xué)妹想要細(xì)致了解，可以私信我，有問(wèn)題也可以具象提給我。希望自己摸索出的方法可以幫到大家。


案例分析

參考用書(shū)：
朱勇：《案例分析》（新版）
           《案例爭(zhēng)鳴》
祖曉梅《跨文化交際》
王巍 孫淇《國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂技巧教學(xué)手冊(cè)》（最后有50個(gè)小案例）

1、時(shí)間不用開(kāi)始太早，10月開(kāi)始即可。
2、每天看一點(diǎn)，都看完后，分專(zhuān)題總結(jié)（大案例）。小案例不必個(gè)個(gè)整理，多看幾遍爭(zhēng)鳴，然后結(jié)合引論和《手冊(cè)》角度和思維開(kāi)闊一點(diǎn)就好。

3、《案例爭(zhēng)鳴》＋《教學(xué)手冊(cè)》＋《引論最后兩章》= 解決小案例分析
     《案例分析》+《跨文化交際》=最后大Boss

4、專(zhuān)名和相關(guān)（比如文化休克，文化詞語(yǔ)，文化冰山等每個(gè)案例前的知識(shí)匯總和分析中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)）需要記憶。而案例中的連接話語(yǔ)和自己分析的話語(yǔ)不必記憶（除了你一般作文都有困難的人可以適當(dāng)背一下）

5、《分析》和《跨文化》兩本書(shū)在專(zhuān)題分析的時(shí)候，劃分大體一致，所以在看得時(shí)候?qū)?yīng)看會(huì)互為補(bǔ)充。比如說(shuō)，基礎(chǔ)的一些專(zhuān)名和文化現(xiàn)象可以更好地拎出來(lái)記憶。

6、為什么說(shuō)要整體過(guò)一遍再去按專(zhuān)題總結(jié)？
       因?yàn)橐粋€(gè)跨文化現(xiàn)象，它本身就是有各個(gè)角度的，而《分析》上各篇分析都是結(jié)合單元主題有所側(cè)重的，并不全面。為的是強(qiáng)化你對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。而你通讀以后再去整理相關(guān)專(zhuān)題的時(shí)候，就會(huì)有多個(gè)角度了，可以跨單元整理答案，更加具體全面。

7、千萬(wàn)不要整篇背誦，毫無(wú)意義，最后答題即使遇到原題，你照搬也是很危險(xiǎn)的事，不會(huì)得高分的。你要分析每篇文章的三步走，是什么—為什么—怎么做。理解每一篇的成文思路，可以通過(guò)寫(xiě)小標(biāo)題，劃段落的方式。

8、我有按專(zhuān)題整理答案，是綜合和糅雜了跨單元的知識(shí)點(diǎn)整理的。反模板和套話，我之前看了一些學(xué)姐的模板，我覺(jué)得太死板了，所以我就自己按專(zhuān)題多整理了幾版。還有在《分析》中看到相關(guān)的很好的增添文采亮點(diǎn)的句子積累，如果有需要的朋友們可以聯(lián)系我。

英語(yǔ)和政治
1、北外很任性了，不要求這兩個(gè)科目的成績(jī)，只需過(guò)國(guó)家線。他們有信心你進(jìn)來(lái)了英語(yǔ)全套都會(huì)過(guò)的，哈哈。

2、英語(yǔ)：大學(xué)四年沒(méi)怎么學(xué)英語(yǔ)了，所以最后這個(gè)成績(jī)自己的方法是奏效的。我是10月開(kāi)始的，用零碎時(shí)間，《戀戀有詞》背了兩遍單詞，發(fā)現(xiàn)效果不是很好，記不太住，似曾相識(shí)記不準(zhǔn)。
       我就用做真題，翻譯真題的方法記單詞。因?yàn)閱卧~大綱是固定的，你只需要做近十年的真題，然后認(rèn)真翻譯每道題，你會(huì)在重復(fù)單詞和語(yǔ)境中，很踏實(shí)記住單詞，還鍛煉了語(yǔ)感和答題的手感，一舉兩得。我做了三遍，全篇翻譯兩遍。最后一遍就只把做的不好的閱讀翻譯一下。
       要考試的前一個(gè)月，我固定下午那個(gè)時(shí)間做兩個(gè)閱讀保持節(jié)奏和手感，真題用完了，買(mǎi)押題卷。
       作文，我是考前半個(gè)月報(bào)了朱偉的寫(xiě)作沖刺班，還是很有效果，作文一點(diǎn)不會(huì)寫(xiě)的我，那半個(gè)月聽(tīng)了大約幾節(jié)課，早晚抽個(gè)時(shí)間背了幾個(gè)類(lèi)型的作文，整理出一個(gè)自己的寫(xiě)作模板，加上閱讀的語(yǔ)感，最后的作文過(guò)線綽綽有余了。

3、政治：很神奇了。《肖4》考前半信半疑，考后就是真香現(xiàn)場(chǎng)。我真的不忍心把白天的時(shí)間用來(lái)學(xué)政治。我從11月開(kāi)始大約，一般在晚上10點(diǎn)后會(huì)學(xué)一個(gè)半小時(shí)。肖大大的考前知識(shí)點(diǎn)總結(jié)那個(gè)小冊(cè)子（很薄）大聲讀了幾遍。然后《肖八》的選擇題做了2遍，背了下答案講解分析的知識(shí)點(diǎn)。《肖四》選擇和大題在考前一周反復(fù)背。最后忐忑地考出了70分。
      
4、不要太上心，也不要太放肆。分清主次，利用零碎和清早和晚上的時(shí)間。（我是夜貓型選手，早上沒(méi)辦法起早。）



關(guān)于復(fù)試：
今年多了筆試，在臨考試前一周，不夸張，原本信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我都丟了書(shū)，以為只要臨場(chǎng)應(yīng)付15分鐘就好了。沒(méi)想到，好一個(gè)翟天臨，滅了我僥幸的心理。（經(jīng)驗(yàn)：不能抱有任何一絲偷懶的心理）再次不情愿拿起書(shū)。

最后
筆試：8個(gè)名解+4個(gè)大題（都是現(xiàn)漢內(nèi)容）
面試：5個(gè)老師，提問(wèn)了我5＋個(gè)問(wèn)題。

面試流程：

抽題簽＋自我介紹

Q1：為什么選擇跨考漢碩？
Q2：題簽：拼音（天鵝湖…自己記不住了）
                   人家&別人
Q3：“人家干啥你干啥” 是什么意思？

Q4：“說(shuō)，元旦前后可以，說(shuō)春節(jié)前后不可以。”我這么說(shuō)對(duì)不對(duì)，如果對(duì)，為什么？
       我回答的大體意思，是，因?yàn)樵┦菧?zhǔn)確的一天，每年的一月一日。所以時(shí)間固定，可以用前后來(lái)表示估計(jì)的時(shí)間范圍。而春節(jié)是一段模糊的概念，可以到初三也可以到初七，相對(duì)來(lái)說(shuō)，時(shí)間段不明確，所以再用表意模糊的前后就矛盾了，所以不能這么說(shuō)。
       她又問(wèn)，你覺(jué)得國(guó)慶假期（），你填前后還是左右。我說(shuō)我會(huì)填前后。她問(wèn)為什么，我稍微停了1，2秒，想了一下，說(shuō)，老師我是用語(yǔ)感，我微笑，然后我說(shuō)，不好意思，這個(gè)問(wèn)題可能自己沒(méi)有很深入辨析。老師沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。

Q5：如何教數(shù)字詞？

Q6：你多才多藝，到國(guó)外教書(shū)會(huì)遇到學(xué)生很喜歡你的情況，學(xué)生家長(zhǎng)也很欣賞你，于是在網(wǎng)上精挑細(xì)選，選擇送你紅包，你會(huì)怎么做？

Q7：如果你在外國(guó)上課，在課堂上用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)，不過(guò)在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的使用上，有口音，學(xué)生在課上取笑你，你會(huì)怎么辦？

       都回答完后，老師問(wèn)了我的才藝。我展示了團(tuán)扇上的蘇繡，然后我說(shuō)準(zhǔn)備了古典舞。老師讓我擺了一個(gè)動(dòng)作，我剛要跳，老師說(shuō)不用了，我說(shuō)，老師我還精心準(zhǔn)備了一段舞蹈。笑。老師說(shuō)看看你身型就可以啦。不用跳啦。（大概是我的簡(jiǎn)歷上寫(xiě)了我學(xué)了很多年舞蹈，所以老師認(rèn)為不用展示了。）

關(guān)于復(fù)試經(jīng)驗(yàn)：

1、不化濃妝，簡(jiǎn)潔大方，不要太職業(yè)化。
2、才藝不是考北影，沒(méi)有才藝不怕，用心就好。

3、過(guò)了初試后不要放松，一鼓作氣，爭(zhēng)取成績(jī)拿得越高越好，大半年都辛苦下來(lái)了，別差一個(gè)月（以我為教訓(xùn)）

4、沒(méi)什么可緊張的，面試題再難也不用怕，只需要有良好的心理狀態(tài)和精神面貌，邏輯思維清晰，口齒伶俐清晰就好。

5、他篩選的是有培養(yǎng)潛力的人，不必在乎一道題的得失，一道題就亂了方寸，因小失大不值得。因?yàn)榕既灰坏李}答得不完美不能說(shuō)明什么，畢竟初試都過(guò)來(lái)的人，大家專(zhuān)業(yè)課能力都差不多。

6、自信、開(kāi)朗而內(nèi)斂（謙虛）、笑容（表情管理）我從進(jìn)門(mén)開(kāi)始全程保持自然地笑容，不管老師是低頭還是竊竊私語(yǔ)，我都保證自己目光跟隨老師，看著老師講話，和老師四目相對(duì)時(shí)，要有交流，老師會(huì)回應(yīng)你的。

7、你就想，一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師需要具備什么素質(zhì)，你就盡可能展現(xiàn)就對(duì)了。

復(fù)試參考用書(shū)
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》上下
《201例》
《案例分析》朱勇
《案例爭(zhēng)鳴》
《引論》最后兩章
《國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)手冊(cè)》楊玉玲
《國(guó)際漢語(yǔ)教師課堂技巧教學(xué)手冊(cè)》王巍



THE LAST：

時(shí)間安排：
我說(shuō)一下自己的時(shí)間安排吧。

我從8月19日開(kāi)始看書(shū)。（之前書(shū)和筆記都買(mǎi)好了）第一輪復(fù)習(xí)在9月末完成的。第二輪在10月末結(jié)束，之后就從半個(gè)月到一周，變得越來(lái)越快。所以，用對(duì)方法，你也可以的。

開(kāi)始早8晚10。后來(lái)會(huì)往后延長(zhǎng)我的睡覺(jué)時(shí)間，我是夜貓型選手，起不來(lái)早，所以我有一個(gè)月在凌晨2點(diǎn)睡。早上8點(diǎn)多醒。不過(guò)不推薦，因?yàn)槲覀淇紩r(shí)間短，而大家現(xiàn)在開(kāi)始，時(shí)間充裕，正常作息，高效利用即可。

我每天有4個(gè)小時(shí)以上給現(xiàn)代漢語(yǔ)的。通常一個(gè)上午。然后引論和文略各3個(gè)小時(shí)。后期會(huì)在睡前加案例分析和爭(zhēng)鳴。教心在1個(gè)小時(shí)結(jié)合引論一起的。最后幾輪復(fù)習(xí)，我是每天一個(gè)上午復(fù)習(xí)現(xiàn)漢，但是每天剩下時(shí)間是引論和教心一天，案例和文略一天，這樣錯(cuò)開(kāi)安排的。

總的來(lái)說(shuō)，時(shí)間是靈活的。要以自己實(shí)際效果為準(zhǔn)，不要貪圖規(guī)律性，自己舒服，實(shí)用就好。要注意分值比重搭配時(shí)間。不要放棄任何一科，放棄意味著全敗。


寫(xiě)在后面的話：

以上是自己走過(guò)這段路之后一些不成熟的小建議，或多或少能幫到大家就太好了。在去年的此刻，我和大家一樣不知所措，像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，所以我能感同身受，理解你們充滿(mǎn)期待又焦慮忐忑的心情。在稍有成效的今天，真心希望這些“自己走的彎路”和“受用的經(jīng)驗(yàn)”能給大家一點(diǎn)幫助。

考研從來(lái)只是一條單行道，不能妄想有人陪你忍受，你需要獨(dú)自面對(duì)孤獨(dú)，寂寞，需要承受生理和心理的雙重壓力，同樣你也會(huì)收獲自由并充實(shí)的每一天。

“過(guò)程走好了，結(jié)果自然差不了。”

“上天不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)用心的人。”雖然我只用了四個(gè)月，但我付出的一定不比一年的朋友少。最后的成果也不是自己幸運(yùn)所得，而是每一個(gè)深夜里的點(diǎn)燈熬油和孤注一擲。我的學(xué)習(xí)方法不是僥幸而是為了更快速有效的掌握。只有自己知道，有多投入和用心做好這一件事。一句話，把自己放在最低，萬(wàn)事以“考北外”至上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)潛力無(wú)限，任何問(wèn)題迎刃而解。

加油吧，寶貝們，明年的此刻等你們的好消息



BY THE WAY

最后，謝謝各位小伙伴看到這里。

碼字有限，這里只是一小部分，還有很多沒(méi)法用一言二語(yǔ)表述清楚。如果想了解更多，需要相關(guān)筆記，和一些更細(xì)化的問(wèn)題，比如一些我沒(méi)有收進(jìn)這里的學(xué)習(xí)方法，包括我提到的背書(shū)和分析各個(gè)科目的非目錄式框架等可以*。

來(lái)自iPhone客戶(hù)端

白可樂(lè)了

年邁的小豬肘子 發(fā)表于 2020-6-3 10:09
學(xué)姐請(qǐng)問(wèn)復(fù)試帶四六級(jí)成績(jī)單嗎～沒(méi)過(guò)[面條淚]

沒(méi)有硬性要求，但還是盡量過(guò)

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白可樂(lè)了

吃西瓜不吐籽99 發(fā)表于 2020-5-29 13:06
其他人都是一年多考試準(zhǔn)備好慌[面條淚]而且學(xué)習(xí)能力沒(méi)有師姐這么厲害更慌[面條淚] ...

來(lái)得及，有方法搭！真的可以的！

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白可樂(lè)了

麥粒兒真穩(wěn) 發(fā)表于 *
維信昵稱(chēng)是霜霜嗎？

不是的，就是我的名字白林可

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年邁的小豬肘子

學(xué)姐請(qǐng)問(wèn)復(fù)試帶四六級(jí)成績(jī)單嗎～沒(méi)過(guò)[面條淚]

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吃西瓜不吐籽99

其他人都是一年多考試準(zhǔn)備好慌[面條淚]而且學(xué)習(xí)能力沒(méi)有師姐這么厲害更慌[面條淚]

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守護(hù)77

媽耶，我也，先發(fā)了“霜霜”，試了后一個(gè)才對(duì)，期待學(xué)姐的通過(guò)～[飛吻]

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麥粒兒真穩(wěn)

維信昵稱(chēng)是霜霜嗎？

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帥淼和貓丞丞

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倔強(qiáng)的貝吉塔咿

謝謝分享

白可樂(lè)了

Mayday13 發(fā)表于 2019-5-1 18:31
那考試的時(shí)候碰到兩個(gè)版本有不同的地方，答案以哪個(gè)版本為準(zhǔn)呢？

第六版為準(zhǔn)

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