天津師范大學(xué)比較文學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)

高小葵W

693比較文學(xué)備考方法

1.知識(shí)體系建構(gòu)：我強(qiáng)烈建議選取《簡(jiǎn)明比較文學(xué)原理》（以下簡(jiǎn)稱《簡(jiǎn)明》）這本書(shū)作為你自己復(fù)習(xí)筆記的藍(lán)本，這是去年文學(xué)院給的參考書(shū)之一，另外一本是比較文學(xué)馬工程本。我之所以建議先吃透《簡(jiǎn)明》本，原因有二：

第一，這本是天師文院的黎躍進(jìn)、郝嵐老師主編的，直接與往年的出題規(guī)律相適應(yīng)。若我們認(rèn)真研究歷年真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，90%以上可以在《簡(jiǎn)明》本上找到到清晰的答案要點(diǎn)的參考。而我之前忽略的正是本書(shū)中的章節(jié)，因?yàn)橹皼](méi)考過(guò)，我就沒(méi)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)的存在一定偏差，沒(méi)有拿到更高分?jǐn)?shù)。

第二，這本相較于馬工程的優(yōu)勢(shì)在于，對(duì)于初學(xué)者更加友好，有清晰的脈絡(luò)，更容易掌握要點(diǎn)。而馬工程本涉及到的內(nèi)容更加龐雜，也因此不容易掌握。按照應(yīng)試的二八原則，我建議你用更多的時(shí)間掌握基礎(chǔ)及重點(diǎn)知識(shí)，而涉及到的更加全面、復(fù)雜的領(lǐng)域的內(nèi)容，可以用20%的時(shí)間去做了解，這樣能夠做到得分效率的最大化。因此，對(duì)于馬工程本的參考書(shū)，我建議作為補(bǔ)充筆記的參照，其中一些沒(méi)有在《簡(jiǎn)明》這本書(shū)上提到過(guò)的一些專業(yè)名詞可以作為名詞解釋來(lái)準(zhǔn)備。

敲黑板劃重點(diǎn)：按章節(jié)整理真題。你可以按照《簡(jiǎn)明》這本書(shū)的章節(jié)作為邏輯脈絡(luò)來(lái)整理真題，先梳理出名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述題出現(xiàn)在不同章節(jié)的頻率，來(lái)安排你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。也就是說(shuō)，哪一章的真題出現(xiàn)的多，哪里就是重點(diǎn)章節(jié)。對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)，我們可以先拿出一道論述題來(lái)嘗試用課本上的內(nèi)容組織答案進(jìn)行回答，我們整理的問(wèn)題及答案就是屬于自己的個(gè)人筆記。然后重復(fù)上一個(gè)步驟，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的真題一道一道整理答案要點(diǎn)。而對(duì)于本書(shū)尚未設(shè)置過(guò)考點(diǎn)的章節(jié)，仍需要保持一定的關(guān)注度，因?yàn)樗卜浅？赡苁窍乱荒甑某鲱}范圍，我們可以根據(jù)該章節(jié)的課后思考題來(lái)預(yù)測(cè)和整理可能的出題方向。

2.考前演練：熟悉各個(gè)題型合適的答題時(shí)間分配。比較文學(xué)近5年的題型考察和分值數(shù)量為：名詞解釋5個(gè)*6分，簡(jiǎn)答題4個(gè)*15分，論述題2個(gè)*30分。而整場(chǎng)考試時(shí)間為180分鐘，滿分150分，你可以用分值為依據(jù)分配時(shí)間，名詞解釋6分就控制在5~7分鐘，簡(jiǎn)答題15分就控制在15~17分鐘，論述題則可以相對(duì)時(shí)間分配長(zhǎng)一些每道題35~40min左右。

敲黑板劃重點(diǎn)：請(qǐng)務(wù)必關(guān)注論述題，這也是高手上140分的關(guān)鍵！在分值上名詞解釋和簡(jiǎn)答題往往拉不開(kāi)較大差距，而論述題較之于名詞解釋和簡(jiǎn)答題更需要你來(lái)精心組織自己的語(yǔ)言邏輯結(jié)構(gòu)（而不是像名詞解釋一樣拼湊得分要點(diǎn)），也考驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)儲(chǔ)備是否全面，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)題目會(huì)問(wèn)的比較寬泛，可以從很多不同角度去回答。因此分值最大的兩道論述題無(wú)論是在備考過(guò)程中還是答題過(guò)程中都值得你投入更多的時(shí)間去思考和輸入輸出。我準(zhǔn)備在備考經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法干貨篇分享后再寫(xiě)一篇論述題答題思路和方法，以及會(huì)針對(duì)性的拿出一道往年真題做答題角度的分析。





866語(yǔ)言文學(xué)綜合備考方法



因?yàn)槲膶W(xué)史和語(yǔ)言學(xué)方向在市面上有很多考研輔導(dǎo)集，所以我并沒(méi)有將重點(diǎn)放在啃學(xué)校規(guī)定的參考書(shū)上，而是以輔導(dǎo)集為藍(lán)本，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。輔導(dǎo)集的好處在于，它提煉了教材中的核心的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)核心是圍繞考點(diǎn)和答案構(gòu)成展開(kāi)，過(guò)濾掉了教材中的一些介紹性內(nèi)容。其二，輔導(dǎo)集整理各院校歷年的真題，主要以題目和答案的形式來(lái)編寫(xiě)，應(yīng)試性更強(qiáng)。不同院校真題可以作為我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)的參考依據(jù)以及預(yù)測(cè)的方向，比如我2022壓中的詩(shī)詞賞析原文就是在輔導(dǎo)集中看到的其他院校的歷年真題而整理的。而輔導(dǎo)集的參考答案，切忌原文背誦，這樣不僅效率低，而且不屬于你語(yǔ)言習(xí)慣和思維邏輯的標(biāo)準(zhǔn)答案語(yǔ)言很容易被大腦遺忘。正確的做法是拿出參考答案進(jìn)行分析，梳理答案的要點(diǎn)，而有針對(duì)性地記憶。

在這里我有必要將“背誦”與“記憶”做出區(qū)分，二者無(wú)論在方法論還是在學(xué)習(xí)效果上都大相徑庭，如果你僅僅是做語(yǔ)言文字的機(jī)械重復(fù)式“背誦”，那么你的大腦很難將其編碼儲(chǔ)存為長(zhǎng)期記憶。記憶的前提是理解，通俗地講，如果你能夠用自己的日常語(yǔ)言而不是教科書(shū)的語(yǔ)言去解釋或描述某一個(gè)新的概念，將這一概念與自己已經(jīng)掌握的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，用已經(jīng)掌握的知識(shí)與其進(jìn)行比較或者歸類，不斷地更新迭代自己的知識(shí)體系，這才是學(xué)習(xí)的底層邏輯。

據(jù)我自己的備考經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，按照真題題型去備考才能將得分率最大化。具體而言，866有現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)四個(gè)科目。


1古代漢語(yǔ)（40分）
該科目近三年的考察題型有：填空、簡(jiǎn)答及古文原文標(biāo)點(diǎn)翻譯。
我們需要重點(diǎn)攻克是古文翻譯題，這道題占15~20分的分值，若沒(méi)有提前準(zhǔn)備，很容易被拉分。具體操作方法是，先整理歷年真題，按照真題高頻的方向去預(yù)測(cè)考察的文章，并將文章逐句翻譯。在時(shí)間允許的情況下，建議將王力本前兩冊(cè)參考書(shū)的重點(diǎn)文章全部過(guò)一遍。如果你的時(shí)間是趕著去投胎一樣緊急，建議你考前抽1-2個(gè)晚上將重點(diǎn)文章的題目和翻譯后的文章（翻譯也有參考書(shū)，不要百度一篇篇搜，效率太低）做大致的整理，一定要熟悉了解文章大致講什么故事，這樣你在考場(chǎng)上即便細(xì)節(jié)不到位，也能翻譯出一個(gè)大框架。而對(duì)原文標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題，其實(shí)比較看語(yǔ)感，你可以每天抽個(gè)時(shí)間段來(lái)朗讀古文原文，讀得多了標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題就比較easy了。

2現(xiàn)代漢語(yǔ)（30分）
近三年考察形式主要以名詞解釋和簡(jiǎn)答為主，2021題目難度較大，其余兩年題目非?；A(chǔ)，只要正常準(zhǔn)備，拉不開(kāi)差距。

3古代文學(xué)（40分）
這個(gè)科目應(yīng)該引起我們足夠的重視，因?yàn)樗m然分?jǐn)?shù)占比不多，但考察的范圍實(shí)在是太廣泛了，若沒(méi)有詳略得當(dāng)?shù)膫淇家庾R(shí)，很容易占據(jù)你更多的時(shí)間和精力。我們來(lái)橫向比較一下，同樣是40分，現(xiàn)代文學(xué)一共30年，怎么招準(zhǔn)備，重點(diǎn)也就是魯郭茅巴老曹來(lái)回轱轆。古代文學(xué)光參考書(shū)就是現(xiàn)代文學(xué)4倍，更別說(shuō)時(shí)間跨度和浩如煙海的作家作品。
我們要做的就是有的放矢的準(zhǔn)備，不求細(xì)枝末節(jié)將時(shí)間利用效率最大化。我的方法就是畫(huà)思維導(dǎo)圖。先梳理文學(xué)史的脈絡(luò)和框架，了解重要的作家作品和文學(xué)思潮，關(guān)注文學(xué)思潮的延續(xù)和發(fā)展。我并不要求自己在前期準(zhǔn)確的記憶文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)，但這個(gè)脈絡(luò)必須要一開(kāi)始就在，而且應(yīng)該是隨著準(zhǔn)備的深入越來(lái)越清晰，并不需要刻意花時(shí)間背誦。
古代文學(xué)的題型有兩種，一是名詞解釋，二是詩(shī)詞賞析，這就意味著有我們根本不需要用答簡(jiǎn)答論述的詳實(shí)程度來(lái)準(zhǔn)備這個(gè)科目。我將名詞解釋全部整理在思維導(dǎo)圖中，而詩(shī)詞賞析則做了7w字的word預(yù)測(cè)筆記。
古代文學(xué)的名詞解釋你只需要掌握幾個(gè)要點(diǎn)，如果是作家作品類的，首先答出朝代，作家或作品名稱，體裁，然后就是關(guān)鍵詞，看看它是不是“第一/首創(chuàng)/某一體裁的開(kāi)山之作”之類的作家作品，最后用簡(jiǎn)要的三五句話介紹主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。你需要關(guān)注的是，例如朝代、首創(chuàng)、不同文體的藝術(shù)特點(diǎn)，不同流派的創(chuàng)作共性，其實(shí)我們?cè)谖膶W(xué)史的梳理過(guò)程中早就了解過(guò)的，而且一定是有在其前后有聯(lián)系的，如果你能不斷的發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，而不是孤立地背誦單個(gè)的名詞解釋，你的備考效率一定會(huì)大大提高。
古代文學(xué)的賞析題，說(shuō)實(shí)話真的考驗(yàn)功底，我做的準(zhǔn)備工作有兩個(gè)方面，一方面是聽(tīng)b站上歐麗娟老師的《唐詩(shī)新思路》公開(kāi)課，接著又讀了葉嘉瑩的《唐宋詞十七講》，聽(tīng)課和讀書(shū)的時(shí)候我的功利性不強(qiáng)，主要是培養(yǎng)自己的對(duì)古詩(shī)詞的審美敏感。第二個(gè)方面就是真題導(dǎo)向，搜集整理各院校的真題原文，然后再到古詩(shī)文網(wǎng)上去閱讀賞析，將這些賞析復(fù)制粘貼到自己的word預(yù)測(cè)筆記中，拆解要點(diǎn)進(jìn)行記憶，其余的留待考場(chǎng)上發(fā)揮。
4.現(xiàn)代文學(xué)（40分）
概括而言，投入產(chǎn)出回報(bào)率最高的40分。題型以名詞解釋或簡(jiǎn)答為主，考察得非?；A(chǔ)。準(zhǔn)備方法可參照古代文學(xué)史，只不過(guò)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)單得多，一定把基礎(chǔ)夯實(shí)避免掉隊(duì)。



總結(jié)
無(wú)論你考哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)科目的專業(yè)課，只要是為了應(yīng)試得分率，再“功利”都不為過(guò)。 我確實(shí)因?yàn)榕d趣走上這條路，但我這三年也走過(guò)太多彎路，我更希望你直接一點(diǎn)，再直接一點(diǎn)，去體會(huì)和理解我分享的真題研究和針對(duì)性的備考方法。真題導(dǎo)向就是，確定題型和考試范圍，整理高頻考點(diǎn)，并學(xué)會(huì)舉一反三的預(yù)測(cè)出題方向。

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