2014北京外國語大學(xué)漢語國際教育碩士真題回憶版

Herminone_Grang · 發(fā)表于 2014-1-7 20:11

2014北京外國語大學(xué)漢語國際教育碩士真題回憶版

漢語基礎(chǔ)

一、填空

一共11個(gè)空，每個(gè)一分

記得的大概有這么幾道（題目語言記得不標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)見諒）：

人類語言的形式分為（）和（）兩種不同形式。

語素是最小的（）結(jié)合的語言單位。

根據(jù)句子語氣劃分的叫（），分為陳述句、疑問句、祈使句和（）；根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分的叫句型。

根據(jù)句子內(nèi)部某一特點(diǎn)劃定的叫（），如被字句，把字句等。

漢語音節(jié)中有（）個(gè)音素，（）元音音素，（）個(gè)輔音音素。

二、名詞解釋（3個(gè)，每個(gè)3分）

1、四呼

2、詞義

3、主謂謂語句

三、簡答（4個(gè)還是5個(gè)，每個(gè)6-10分）

1、請(qǐng)說明上聲的變**況。

2、請(qǐng)說明同形詞和多義詞的聯(lián)系和區(qū)別，并舉例。

3、請(qǐng)分析d t n l的發(fā)音特點(diǎn)及其發(fā)音的聯(lián)系與區(qū)別。

4、五度標(biāo)記法是如何表示聲調(diào)的？

四、現(xiàn)代漢語應(yīng)用

1、標(biāo)拼音：有幾個(gè)詞，還有一個(gè)句子

婆娑、妊娠、乜斜、小覷

句子是：我們應(yīng)該關(guān)愛留守兒童。

2、改錯(cuò)別字：鞠躬盡瘁川流不息投筆從戎

3、判斷對(duì)錯(cuò)：有幾個(gè)句子讓你判斷是否符合現(xiàn)代漢語語法結(jié)構(gòu)，只判斷對(duì)錯(cuò)無須寫出理由。（以下憑印象，并非原句）

媽媽一定要注意保重身體。

這個(gè)家具的風(fēng)格太山東了。

我有看過這本書。

這本書的確有很多精彩之處。

這位是我的夫人，請(qǐng)多多關(guān)照。

4、改錯(cuò)并說明理由：共四道題的樣子，每道四分

我曾經(jīng)不愛漢語。

我從來愛漢語。

他遭到了老師表揚(yáng)。

他周末參觀了X老師。

5、偏誤分析（一個(gè)三個(gè)句子的組合，是同一個(gè)偏誤）

我送了他禮物，卻他不高興。

外面下雨了，卻他要出去運(yùn)動(dòng)。

6、筆順：里乃與

7、給出十個(gè)字合體字，讓你說明這幾個(gè)字的部件和部件的組合方式

五、古代漢語

北外每年都不會(huì)節(jié)選書上的原文，所以重在運(yùn)用，背書是不必要而且不行滴。這次的段落也不知道是從哪里選的，原文和每年的套路差不多，講的是幾個(gè)人都會(huì)游泳，有一天坐船出去船壞了，大家都游泳上岸，結(jié)果有一個(gè)人游得非常慢，同伴問他為什么，他說他身上帶了好多錢比較沉，同伴說錢重要還是命重要啊，結(jié)果他淹死了。。。

1、解釋加點(diǎn)字并說名詞性（每個(gè)2分，共12分）

2、一句話加標(biāo)點(diǎn)并解釋。（加標(biāo)點(diǎn)6分，解釋12分）

漢語國際教育基礎(chǔ)

一、中外文化部分

填空（10個(gè)空，一個(gè)1分）

1、明代朱載堉的《》記載了音樂理論…

2、封建士大夫所欣賞的曲調(diào)高雅，被稱為雅部；深受廣大市民階層所喜愛的梆子戲由于風(fēng)格粗獷，語言通俗則被貶稱為（）。

3、顏體筆法的創(chuàng)始人為顏真卿，柳體為（）。

4、由清代陳夢雷、蔣廷錫主持編撰的現(xiàn)存規(guī)模最大的類書是《》。

5、漢代經(jīng)學(xué)大家（）開創(chuàng)了鄭學(xué)。

6、現(xiàn)存最早的雕版印刷品為唐朝。。年間的《》。

7、伊斯蘭教的信徒在中國被稱為（），其漢語意思是（）。

名詞解釋

1、避諱制度

2、善本書

簡答

1、中國古代文學(xué)的特點(diǎn)？

2、陸上絲綢之路對(duì)于中西文化交流的重大影響？

二、教育心理學(xué)部分

先是五個(gè)判斷，每題一分

名詞解釋（三個(gè)，每題三分）

1、學(xué)習(xí)策略

2、負(fù)遷移

3、最近發(fā)展區(qū)

簡答

請(qǐng)舉例說明支架性教學(xué)的過程

三、對(duì)外漢語教育部分

名詞解釋（2個(gè)，每個(gè)5分）

1、文化適應(yīng)假說

2、全身反應(yīng)法

簡答（10分）

漢語作為第二語言教學(xué)的難點(diǎn)？

論述（20分）

教零基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的第一堂課上，你會(huì)采用以下哪些方法來安排課堂教學(xué)，說明理由。（下列ABCDE五種可以參考的教學(xué)方法，A教幾句簡單的日常用語，使學(xué)生有成就感；B簡單介紹幾個(gè)典型的漢民族文化符號(hào)，使學(xué)生更加渴望了解漢語文化；C教幾個(gè)簡單有趣的象形字，展示漢字魅力；D如果人數(shù)少，教每人制作漢語名字的名片，并練習(xí)問好；E其他）

四、案例分析（40分）

按“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，寫一篇不少于1500字的案例分析

一個(gè)去美國當(dāng)漢語教師志愿者的學(xué)生李強(qiáng)（好像是這個(gè)名字），接受了史密斯先生的邀請(qǐng)，去他家參加教師之間的日常聚會(huì)，進(jìn)門時(shí)遞上精心準(zhǔn)備的禮物，史密斯太太說，我很喜歡中國的茶葉，我喝過中國的茉莉花茶，很好喝！李強(qiáng)看到史密斯太太把珍貴的龍井茶和茉莉花茶相提并論，心里很不是滋味；李強(qiáng)驚奇的發(fā)現(xiàn)大家穿的都是日常衣服，很隨意，而自己卻穿上了最正式的西服，所以感覺很尷尬和不知所措；在聚會(huì)上，并沒有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也沒有經(jīng)過主人正式的致辭就開始了，李強(qiáng)為了避免尷尬，也故意一會(huì)兒和這幾個(gè)人聊聊，一會(huì)兒和那幾個(gè)人聊聊，感覺很是無趣；李強(qiáng)看到大家不再進(jìn)食，就起身告辭，史密斯先生實(shí)在挽留不住就送XX到門口，說了聲再見就把門關(guān)上了。李強(qiáng)覺得很困惑，是不是哪里得罪人家了？不然為什么史密斯先生好像生氣地關(guān)上了門呢？請(qǐng)問：在這個(gè)案例中你認(rèn)為是史密斯先生待客太怠慢了嗎？怎樣解決李強(qiáng)的問題？

拼盡全力回憶了這么多，個(gè)人認(rèn)為是比較全的了，題目可能不盡完美，但題型都沒有缺漏。希望能夠?qū)σ院罂佳械耐瑢W(xué)有所幫助，也當(dāng)是做點(diǎn)好事攢攢人品，北外的題考的很碎，相對(duì)來說有點(diǎn)偏，注重理解而非死記硬背，尤其是漢語基礎(chǔ)。漢語教育基礎(chǔ)的這幾科一定要看得全面，不留死角，哪怕老師告訴你哪哪哪不用看肯定不會(huì)考，也得看個(gè)一兩遍，即使不背也留個(gè)印象，萬一考了也好有編的能力。不知不覺2014考研已經(jīng)過去，不知2015年考研是否遙遠(yuǎn)，但愿每個(gè)懷有考研夢的人都能夠吃得了筑夢的辛苦，同樣經(jīng)得起金榜題名的贊美！