讀博后我們學(xué)習(xí)到什么？在社科院與斯特靈創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目又學(xué)習(xí)到什么呢

徐徐187 · 發(fā)表于 2022-8-9 17:22

都說讀博難，讀博累，讀博的艱難是可想而知的，也是諸多計(jì)劃讀博人所擔(dān)憂的，擔(dān)心統(tǒng)考過不了，幸運(yùn)的被錄取后又擔(dān)心畢不了業(yè)……我們總是為未知的感到擔(dān)憂，其實(shí)只要你篤定讀博的心，勇往直前，就沒有什么可擔(dān)心的。享受讀博后所帶來(lái)變化，我們讀博后都學(xué)習(xí)到什么呢，在社科院與斯特靈創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目又學(xué)習(xí)到什么呢，我們分別來(lái)看一下。

知識(shí)的獲取：讀博后我們進(jìn)入到一個(gè)全新的領(lǐng)域，一堆不認(rèn)識(shí)的概念，一本本難啃的書，面對(duì)難點(diǎn)不被嚇退，反而可以快速找到方法，抓到重點(diǎn)，辯證理解，甚至可以快速地將新知識(shí)編入自己的知識(shí)體系，這是讀博最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，也將讓你受益終身。

思維模式迭代：哈佛大學(xué)2014年畢業(yè)生典禮時(shí)，紐約前市長(zhǎng)布隆伯格致辭中提到：“一所大學(xué)的職責(zé)并不是教學(xué)生思考什么，而是教學(xué)生如何思考，這就需要傾聽不同聲音，不帶偏見地衡量各種觀點(diǎn)，冷靜思考不同意見中是否也有公正的論點(diǎn)。在每個(gè)問題上，我們都應(yīng)該遵循有理有據(jù)的原則，傾聽他人的不同意見，只要我們這樣做，就沒有不能解決的問題，沒有打不破的僵局，沒有達(dá)不成的妥協(xié)。”經(jīng)歷了完整的科研思維訓(xùn)練，這個(gè)科研思維不僅僅是指對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)知，而是一種發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

一種高層次的親身體驗(yàn)：在任何領(lǐng)域，能近距離觀察體驗(yàn)這個(gè)世界上最頂尖的人是怎么工作的，都是很難得的經(jīng)歷，讀博就是一個(gè)加入他們、走近他們的機(jī)會(huì)，讀博的體驗(yàn)也是非常難得的。

創(chuàng)造新知識(shí)：讀博的本質(zhì)是掌握和熟悉學(xué)術(shù)科研技能，要站在巨人的肩膀上，也要有自己的突破。這種創(chuàng)新，是指學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新，與一般性的發(fā)明創(chuàng)造不同，是在理論上對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的某一點(diǎn)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。現(xiàn)在很多泛泛的博士論文都是走向廣闊，但真正的論文應(yīng)該更追求走向深刻。要求比研究生階段更深入也更有見地，具備提出突破性問題以科學(xué)方法加以驗(yàn)證，拓展出一點(diǎn)點(diǎn)理論邊界的能力，或者說完成這個(gè)過程。

當(dāng)然，讀博后學(xué)習(xí)到的不僅僅是以上這些，在我們生活工作中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái)與之前的不同。接下來(lái)我們看一下在社科院斯特靈中外合辦的創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目學(xué)習(xí)到哪些

2020年3月，社科院與英國(guó)斯特靈大學(xué)合作舉辦的第一個(gè)博士層次的創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目正式獲教育部批準(zhǔn)。依托中國(guó)社科院及斯特靈大學(xué)豐富的學(xué)術(shù)資源，DMan項(xiàng)目通過開展多維度、跨學(xué)科的理論及實(shí)踐研究，培養(yǎng)具備國(guó)際視野，具備一定研究能力，在面對(duì)國(guó)際商業(yè)環(huán)境中出現(xiàn)的問題時(shí)能夠提出創(chuàng)新見解等能力的高級(jí)專業(yè)人才。

兩所名校攜手打造致力于影響全球的創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士學(xué)位教育項(xiàng)目。此項(xiàng)目的開展，本身就是教學(xué)和學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。我們順應(yīng)人類歷史創(chuàng)新的方向，諳悉領(lǐng)導(dǎo)力的重要作用，希望新一代創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才在此出發(fā)，迎接越來(lái)越高的變革挑戰(zhàn)，面對(duì)永無(wú)止境的創(chuàng)新世界。引領(lǐng)我們前行。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域規(guī)模最大、學(xué)科結(jié)構(gòu)最完整、綜合實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)術(shù)期刊群。全院擁有學(xué)術(shù)類期刊82種，其中絕大多數(shù)都是學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威期刊、核心期刊，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有著較高的地位和影響力。主管全國(guó)性學(xué)術(shù)團(tuán)體106個(gè)。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院設(shè)有16個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，覆蓋全院所有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，具備博士后招收資格的研究所35個(gè)。在全國(guó)博士后工作綜合評(píng)估中，有五個(gè)博士后科研流動(dòng)站被評(píng)為“優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站”，獲優(yōu)學(xué)科占全國(guó)人文社科類優(yōu)秀博士后流動(dòng)站近四分之一。

學(xué)以致用的務(wù)實(shí)風(fēng)格長(zhǎng)久以來(lái)一直保存于斯特靈大學(xué)的基因之中。我們是一所以開拓精神享譽(yù)全球的國(guó)際化大學(xué)。自1967年建校來(lái)，創(chuàng)新精神和變革思維一直是斯特靈大學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)著我們?nèi)ジ倪M(jìn)我們的服務(wù)和教學(xué)，改善學(xué)生的生活，從而影響世界。我們始終渴望用這種創(chuàng)新精神去改變社會(huì)，創(chuàng)造更好的未來(lái)，這樣的決心促使斯特靈大學(xué)不斷精進(jìn)教學(xué)和研究，享譽(yù)全球。在2020年QS世界大學(xué)排名中，我們?cè)诮虒W(xué)、就業(yè)能力、國(guó)際化、設(shè)施和包容性方面皆獲5星評(píng)級(jí)。我們?cè)凇盎仨懼袊?guó)2019騰訊新聞國(guó)際學(xué)校年度盛典”上，在最佳校園及設(shè)施獎(jiǎng)項(xiàng)中，被票選為“中國(guó)家庭最青睞的英國(guó)大學(xué)”。

創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目的授課老師來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院，數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所等研究所的專家學(xué)者作為師資團(tuán)隊(duì)，及管理行業(yè)具備十年以上相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的資深人士作為行業(yè)導(dǎo)師；英國(guó)斯特靈大學(xué)的平均授課年限10年以上、博士學(xué)位、管理學(xué)理論和實(shí)操領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)。

項(xiàng)目采用雙導(dǎo)師制，英方擔(dān)任第一導(dǎo)師，中方擔(dān)任第二導(dǎo)師。導(dǎo)師學(xué)生雙向選擇，主要參考學(xué)生的研究方向。對(duì)于沒有被選擇的導(dǎo)師和學(xué)生，由校方統(tǒng)一安排。

項(xiàng)目每期招生30人，招生對(duì)象是面向企業(yè)高管、咨詢顧問、高校教師及其他有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，學(xué)制3年，最長(zhǎng)不超過5年。第一年和第二年上半年主要為授課，完成8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每季度集中授課4-6次，社科大老師用中文講授4個(gè)模塊，斯特靈大學(xué)老師用英文講授4個(gè)模塊。主要利用周末時(shí)間。第二年下半年進(jìn)入開題階段，到第三年完成論文撰寫，答辯。論文字?jǐn)?shù)要求：50000字（英文）。答辯語(yǔ)言為全英文。經(jīng)過答辯考核順利畢業(yè)后授予英國(guó)斯特靈大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位、教育部留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書；同時(shí)頒發(fā)英國(guó)特許管理公會(huì)8級(jí)認(rèn)證以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)管理學(xué)博士研修證書。

2021年3月13日至14日，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)和英國(guó)斯特靈大學(xué)合作舉辦的創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力博士項(xiàng)目（英文簡(jiǎn)稱：DMAN）2020級(jí)英方課程Evolution of Management and Organisational Research（中文名：管理學(xué)和組織研究的演變）順利開課。

本模塊旨在探索管理和組織研究在不同學(xué)科和主題領(lǐng)域的發(fā)展歷史，介紹管理和組織研究的主要議題，并在此基礎(chǔ)上撰寫研究選題的文獻(xiàn)綜述。在兩天的課程中，老師從歷史、哲學(xué)、流派以及理論等不同方面系統(tǒng)介紹了管理學(xué)的理論知識(shí)。在第一天的課程中，老師從過往的組織管理學(xué)研究的發(fā)展歷程、復(fù)雜多變的全球情況，結(jié)合2020年新冠疫情的影響，與同學(xué)們分享了當(dāng)下管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引發(fā)同學(xué)們的思考。在第二天的課程中，老師從辯證的角度分析了管理學(xué)理論及其研究歷史，并對(duì)學(xué)生在博士階段的分析能力、研究能力提出了具體要求。課上，學(xué)生也積極與老師互動(dòng)，針對(duì)流派的特征、論文研究方向等內(nèi)容與老師進(jìn)行探討。

在9月份陸續(xù)開展了3次學(xué)術(shù)大師講座、12月份舉辦了學(xué)術(shù)研討會(huì)，在2022年3月5日學(xué)習(xí)數(shù)字化管理平臺(tái)課程，本次課程由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師賀俊教授授課。

本模塊將研究現(xiàn)代工作環(huán)境中的技術(shù)創(chuàng)新。重點(diǎn)關(guān)注如何通過視頻會(huì)議、共享應(yīng)用程序、項(xiàng)目管理工具和共享信息資源等協(xié)作工具創(chuàng)造不同的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。據(jù)估計(jì)，僅在美國(guó)，就有840萬(wàn)員工是一個(gè)或多個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)或小組的成員。在全球化的商業(yè)背景下，員工將通過遠(yuǎn)程技術(shù)與分散在全球各地的不同項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一起合作。

當(dāng)我們開始關(guān)注文化、團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)以及管理和創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)時(shí)，這些本身會(huì)給項(xiàng)目的有效管理增加更多復(fù)雜性。圍繞團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、基本項(xiàng)目管理和跨文化溝通等方面開展教學(xué)，通過結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新知識(shí)，確保學(xué)生獲得理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

申請(qǐng)材料清單：

1. 報(bào)名表;

2. 兩封英文推薦信;

3. 一封英文個(gè)人陳述

4. 中、英文簡(jiǎn)歷各一份；

5. 身份證復(fù)印件一份；

6.可證明英語(yǔ)語(yǔ)言能力的證書

7. 碩士學(xué)歷\學(xué)位證書；

8.碩士中、英文成績(jī)單。

讀博是精進(jìn)自己的有效方式，等你拿到博士學(xué)位證書后，你再回頭看看讀博之路，一切都值得！

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