關(guān)注度高，不用全國(guó)聯(lián)考的社科院與美國(guó)杜蘭大學(xué)金融管理碩士性價(jià)比更高

吳18010275802 · 發(fā)表于 2023-3-27 17:32

讀研是不是一種投資？

答案是肯定的。既然是一種投資，對(duì)其進(jìn)行成本、收益分析就顯得理所當(dāng)然。自從國(guó)家線出分后，社科院與美國(guó)杜蘭大學(xué)金融管理碩士的關(guān)注度一直不減，不用參加全國(guó)聯(lián)考，面試入學(xué)，18個(gè)月學(xué)制等超高性價(jià)比，等你一一來(lái)探索。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）與美國(guó)杜蘭大學(xué)合作舉辦的金融碩士自2012年正式通過教育部批準(zhǔn)，2013年正式對(duì)外招生以來(lái)，經(jīng)過五年的精心培育與發(fā)展，形成并保持了高水平、快速發(fā)展的勢(shì)頭。作為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)（研究生院）第一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，金融管理碩士項(xiàng)目是社科大國(guó)際化發(fā)展的重要組成部分，豐富了學(xué)校的辦學(xué)特色。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院是中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，國(guó)家的思想庫(kù)、智囊團(tuán)，美國(guó)杜蘭大學(xué)綜合排名全美39名（U.S.News），它是美國(guó)商學(xué)院聯(lián)盟（AACSB）創(chuàng)始成員之一，同時(shí)MFIN項(xiàng)目全美第3位，全球前30名。中外合作辦學(xué)金融碩士通常都是兩個(gè)學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，擷兩家之長(zhǎng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，專業(yè)特色更加鮮明，水平當(dāng)然也就更高。更重要的是，畢業(yè)可以獲得的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，國(guó)內(nèi)、國(guó)外都會(huì)得到廣泛認(rèn)可，在未來(lái)求學(xué)和就業(yè)中更具優(yōu)勢(shì)。

金融的本質(zhì)是價(jià)值流通。金融產(chǎn)品的種類有很多，其中主要包括銀行、證券、保險(xiǎn)、信托等。金融所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域很廣，其中主要包括:會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、投資學(xué)、銀行學(xué)、證券學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、信托學(xué)等等。

金融的構(gòu)成要素有5點(diǎn):
1、金融對(duì)象:貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;
2、金融方式:以借貸為主的信用方式為代表。金融市場(chǎng)上交易的對(duì)象，一般是信用關(guān)系的書面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書等;
包括直接融資:無(wú)中介機(jī)構(gòu)介入;間接融資:通過中介機(jī)構(gòu)的媒介作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的金融。
3、金融機(jī)構(gòu):通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu);
4、金融場(chǎng)所:即金融市場(chǎng)，包括資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)、衍生性金融工具市場(chǎng)等等;
5、制度和調(diào)控機(jī)制:對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控等。

各要素間關(guān)系:總體講各要素是既相對(duì)獨(dú)立、而又相互關(guān)聯(lián)的，金融對(duì)象、金融場(chǎng)所為金融體系硬件要素，金融方式、制度和調(diào)控機(jī)制為金融體系軟件要素，金融機(jī)構(gòu)為其綜合要素;

具體講金融活動(dòng)一般以信用工具為載體，并通過信用工具的交易，在金融市場(chǎng)中發(fā)揮作用來(lái)實(shí)現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移，金融制度和調(diào)控機(jī)制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。

社科院與杜蘭大學(xué)金融管理碩士針對(duì)于在金融領(lǐng)域?qū)ふ矣袃r(jià)值職業(yè)的高成就者，合作推出金融管理碩士課程，課程設(shè)有嚴(yán)格的12門專業(yè)必修課程，課程中西結(jié)合，內(nèi)容掩映，中教課以金融理論挈領(lǐng)開啟課程，外教課以實(shí)務(wù)操作融匯金融知識(shí)，前有金融產(chǎn)品理念鋪墊，后繼以投資組合模擬構(gòu)建。筑基課程有如《公司金融》，能以微觀切入、以基礎(chǔ)理論為藍(lán)本，全面溫習(xí)金融知識(shí)；進(jìn)階課程有如《金融機(jī)構(gòu)與市場(chǎng)》，層層遞進(jìn)，以金融工具為教學(xué)主線，貫穿梳理金融體系；實(shí)務(wù)課程有如《金融管理案例分析》，匯集業(yè)界精英，深入解讀金融熱點(diǎn)；行業(yè)規(guī)范有如《金融監(jiān)管與法律》，為從業(yè)者指點(diǎn)迷津，明察疏漏，樹立規(guī)范，自律律他；輔助課程有如《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》，縝密推演，精妙建模，為金融分析提供數(shù)學(xué)工具……

那么對(duì)于眾多金融界的讀研者來(lái)說，中國(guó)社科院與美國(guó)杜蘭大學(xué)金融管理碩士這樣的項(xiàng)目除了能獲得項(xiàng)目本身（不用參加全國(guó)研究生統(tǒng)一考試，雙證、無(wú)論文答辯、無(wú)行業(yè)背景要求、學(xué)制短，國(guó)內(nèi)外名校等）所能給予的優(yōu)勢(shì)外，還能讓金融界的讀研者們得到什么呢？
1、感受不同的教育文化背景
不同的東西方文化會(huì)影響我們的認(rèn)知記憶，拿美國(guó)文化舉例。一般來(lái)說，美國(guó)文化教育背景下的孩子在性格上會(huì)更多的體現(xiàn)出自信，獨(dú)立，樂觀，創(chuàng)造力強(qiáng)。缺點(diǎn)則是任性，容易以自我為中心，缺少一些共情能力。
中國(guó)文化教育背景下的孩子，在性格上則更多體現(xiàn)出包容，合作，認(rèn)真，共情能力強(qiáng)，缺點(diǎn)則是創(chuàng)造性弱，依賴性強(qiáng)。
我們不去評(píng)論這兩種文化背景下的教育，到底哪種更好。但可以肯定的是能夠有機(jī)會(huì)通過學(xué)歷提升這樣的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，感受不同的教育文化背景，對(duì)任何人未來(lái)的發(fā)展都是起著至關(guān)重要的作用的。
2、獲得不一樣的知識(shí)體系
讀的書多了，雜了，文化背景才會(huì)逐漸變得深厚。同時(shí)在實(shí)踐中又時(shí)常面對(duì)和處理各種復(fù)雜情形，一般來(lái)說，一個(gè)人的思維方式就會(huì)變得系統(tǒng)多元，而不是簡(jiǎn)單和機(jī)械，不是形而上的黑白分明。領(lǐng)導(dǎo)者最可貴的就是灰度思維。對(duì)于金融界的優(yōu)秀人士通過社科院杜蘭金融管理碩士項(xiàng)目能提升這項(xiàng)技能，就顯得更加重要。

在考慮院校、專業(yè)等的同時(shí)，我們一定要相對(duì)冷靜、客觀地考慮關(guān)于考研、讀研的成本問題。希望每位同學(xué)在做好自己的人生規(guī)劃的同時(shí)能有意識(shí)地去做好自己考研、讀研的經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，金融領(lǐng)域的你需要繼續(xù)深耕嗎？社科院杜蘭金融管理碩士是前行的加油站。

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