協(xié)助Iscte擔(dān)任中葡合作項目翻譯（左）

黎一鳴，2016級中葡醫(yī)藥衛(wèi)生管理碩士留學(xué)項目學(xué)生，曾以托福107分和第一年南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)總平均分95分的優(yōu)秀成績，獲得Iscte學(xué)校INDEG-ISCTE學(xué)院頒發(fā)的INDEG-ISCTE獎學(xué)金500歐元（約4000元人民幣）！

2017年9月赴葡Iscte留學(xué)，下面來聽聽師兄在葡校的學(xué)習(xí)感受吧！

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這段分享的文字想了很久才動筆，一來是因為國內(nèi)國外的學(xué)習(xí)生活其實大同小異，二來是覺得大家*相當(dāng)基礎(chǔ)和適應(yīng)能力，遇到什么事情，一般盡到本分、按部就班地就能做好。我到國外來只有三個月時間，把個人的一點(diǎn)心得記錄下來，難免以偏概全、制造緊張。實在要說，就先說結(jié)論吧——對內(nèi)要充實自己，對外要大方交流。接下來就分開幾個部分，說些細(xì)節(jié)地方，有一點(diǎn)新鮮發(fā)現(xiàn)，更多的是老生常談了。

1 教材書籍，必不可少

無論教授的課件是否詳實、講述是否清晰，都需要一本或者更多的專業(yè)書目來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、查缺補(bǔ)漏、對比學(xué)習(xí)。教材和課目怎么結(jié)合，也取決于教授的風(fēng)格。一般來說，和國內(nèi)一樣，教授不會指定某一本特定的教材，而是會推薦幾本領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典書目，分別作些介紹，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇參考。但是也有的課程，比如財務(wù)會計，教授會緊貼教材授課，不僅按照教材組織推進(jìn)，示例、練習(xí)大量用書上的題目，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)也應(yīng)該以其選定的書本為準(zhǔn)。雖然商科的教材不像醫(yī)科的一樣昂貴，但是用到的都買下來，也不是小數(shù)目。這邊沒有發(fā)現(xiàn)國內(nèi)正規(guī)影印版一類的書，不過學(xué)校附近還是有神奇的文印店，需要的書從圖書館拿不到的時候，不少葡國同學(xué)會選擇這樣的方法打印。另外就是電子版了，上課不用帶著大部頭，可能更方便一些。

課堂剪影

2 課堂感受

就BA專業(yè)來說，到了實際上課的時候，會發(fā)現(xiàn)教授都很耐心細(xì)致。重要的知識點(diǎn)會不斷地重復(fù)強(qiáng)調(diào)，板書上面需要記筆記的內(nèi)容會特別提出，課外閱讀的章節(jié)甚至頁碼也會明確寫在課件里。同學(xué)提出任何問題，教授即使放慢進(jìn)度、減少內(nèi)容，也要盡可能地解答清楚。我們每節(jié)課需要刷卡簽到，有的教授非常注重準(zhǔn)時和秩序，時不時會有回到了高中生活的錯覺。可是，教授負(fù)責(zé)，也不代表課程就能輕松完成。比如在財務(wù)會計課上，教授花很多時間解答所有問題，但是節(jié)奏感就弱一些，要點(diǎn)、難點(diǎn)也不突出。又比如在領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理這樣的課程當(dāng)中，很多問題沒有金標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)散、收束思維和獨(dú)立思考顯得尤為重要。精華之處不在書本里面，而在討論當(dāng)中。各種不同的觀點(diǎn)相互碰撞，各自的理由*所依據(jù)，于己于彼都起到加深理解的作用。向課堂作出的貢獻(xiàn)越多，自己得到的收獲也就越大。同時，這樣的模式自然要求全程的精力集中，獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容錯過了，就不會再出現(xiàn)。

自習(xí)室一角

3 分組、分組、還是分組

多數(shù)的課程都需要分組，這點(diǎn)大家肯定都已經(jīng)清楚。合作當(dāng)中負(fù)責(zé)任的成員受歡迎，搭便車的成員受排擠，這道理放到哪里都是一樣講的，就不多說了。我會常常自省的點(diǎn)是有沒有做到以主動和專業(yè)的態(tài)度對待小組任務(wù)。從我個人來講，這兩點(diǎn)是自己容易懶做、怕做的，所以才特別注意，不知道對大家有沒有參考價值。主動是指要把和同學(xué)的接觸從開課了需要交小組名單的當(dāng)時，提前到課余時間，也就是平常聊天說笑之余，順便和要好的、靠譜的同學(xué)計劃計劃往后的分組安排，根據(jù)各人專業(yè)背景和工作特點(diǎn)的不同，合理地發(fā)出或者接受邀請。有條不紊地落實下來，找到合適的搭檔沒有太大問題。這一步提前做，對各個成員來說，都意味著更容易找到中意的同事，也不容易出現(xiàn)只有自己沒有組，要四處碰運(yùn)氣的窘迫狀況。這是通常的情況，遇上特別的變化，就需要更加積極地去應(yīng)對。專業(yè)是指要把小組任務(wù)作為自我提升的機(jī)會，在滿足框架、篇幅這些基本要求的同時，爭取了解、模仿實際應(yīng)用中手上的任務(wù)將會有的呈現(xiàn)方式，比如做小組展示的時候，注重聽眾的感受，明晰各部分的邏輯聯(lián)系，或者說寫文獻(xiàn)回顧的時候，注重論文的規(guī)范，言之有物，杜絕抄襲等等。

討論是日常

4 寫作能力，重中之重

寫作作為落到紙上的思考活動，直接體現(xiàn)出作者認(rèn)識的范圍和深淺。技術(shù)方面，要架構(gòu)合理、表達(dá)清楚、描述得當(dāng)。意識方面，要能夠時刻遵守寫作規(guī)范，自動完善邏輯鏈條，并且明確題目、作者和讀者之間的相對關(guān)系。管理方面，還要建立知識庫存、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以及充分利用文獻(xiàn)管理軟件。三個方面相輔相成，缺一不可。如果寫作的時候避重就輕，想起一出是一出地隨意完成，只能和總結(jié)思路、交流見解的目的背道而馳。而要真正做到以上幾點(diǎn)，處理學(xué)術(shù)性或者是分析性的問題，是需要刻苦練習(xí)的。至于提高英語的應(yīng)用能力，總的來說必須加大有效積累量。具體怎么去做，每個人可能有適合自己的不同方法。只提一點(diǎn)，選擇背單詞的同學(xué)留心一下，就是要避免機(jī)械式地把單詞作為理解、表達(dá)的基本單位。這個單位應(yīng)該是意群。持之以恒，總有一天會感受到自己的質(zhì)變。

國際生開學(xué)

學(xué)校里的主題，還是提升自我為主，積極交流。其他的有趣之處，像是葡式英文的特別表達(dá)，或者歐洲旅行的奇趣見聞，就等各位帶上好奇的心，來到之后親身發(fā)掘吧。