09年心理學考研備考指南！（申請加精）(轉載）

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-18 16:23

08年統(tǒng)考題回憶

一、單項選擇題
1、反對研究意識的是那個學派？    行為主義
2、心理學的淵源是哲學和___?       生理學
3、進行裂腦研究的是誰？                sperry
4、快速眼動睡眠的發(fā)展趨勢是？    ?
   A呈下降趨勢       B成上升趨勢
   C呈U型                D呈倒U型
5、頻率說適用于                               ?
   A<500HZ             B<1000HZ
   CHZ                      D>5000HZ
6、打籃球以隊服來歸類，運用了哪個知覺組織原則？ b
   A臨近性             B相似性
   C對稱性             D良好連續(xù)
7、去接一個陌生人，會在頭腦中先形成對他的形象，只是知覺的_____加工?    a
   A自上而下             B自下而上
8、考首因效應，題目忘掉了
9、長時記憶主要的編碼形式（很奇怪，簡單題考到短時記憶的特點，這里還出了一個編碼形式。難道是我看錯了，是感覺記憶的編碼形式嗎？）b
   a視覺                   b聽覺          c語義 d
10、shepard的實驗說明表象具有       c
   a直觀性                b形象性       c可操作性 d
11、cannon-bard的情緒理論強調                         a
   a 丘腦                b植物性神經(jīng)系統(tǒng)  c中樞神經(jīng)系統(tǒng)  d
12、魚與熊掌不可兼得，是什么沖突                a
a 雙趨沖突          b 雙避沖突             c趨避沖突       d多重趨避沖突
13、根據(jù)成就目標理論，具有能力增長觀的學生選擇             b
a 最低的目標       b 最高的目標       c最高或最低的目標  d
14、考流體智力，題目忘掉了
15、巴甫洛夫的強、平衡、靈活性對應       a
   a 多血質          b膽汁質                   c抑郁質                d黏液質
普心完
16、戀母情結發(fā)生于Freud的那個階段       d
a口唇期             b肛門期                c潛伏期                   d性器期
17、根據(jù)埃里克森的理論，青少年的發(fā)展目標是獲得    a
a 同一感             b親密感                c 繁殖感                d完善感
18、皮亞杰2-8歲的兒童獲得（不記得是真題，還是考前做過的題，不過真題大題沒出皮亞杰，選擇題應該出的） b
a 客體永恒性    b守恒                         cd
19、胎兒的，不會，題目也記不得了    ?
a 0-2周                b 2-8周                   c8-12周                   d12-15周
20、艾斯沃斯的依戀實驗使用的技術       a
a陌生情景法    b習慣-去習慣法       cd
21、最早提出教育心理學化的是                      a
   a裴斯泰洛齊       b桑戴克                      c赫爾巴特                   d卡普捷列夫
22、考加涅的學習結果分類，不記得題了                a?
a認知策略             b智力技能                c言語信息                      d態(tài)度
發(fā)展教育心理學完
23、用極限法求差別域限時，上升序列的下限是       a
a從非正到正的轉折點          b 從非負到負的轉折點       c從正到非正的轉折點
24、信號強度不變，提高獎勵，那么       a
a d'不變，beta變大             b d'不變，beta變小          c  d'不變，beta也不變
25、考比率量表，題目忘掉了
26、混合色光，至少要幾臺儀器？       c?
a 1臺          b 2臺                c 3臺       d 4臺
27、棒框儀用來研究                         a
a 場獨立性-場依存性          b 手眼協(xié)調          cd
28、托爾曼的實驗，具體忘了，大家來補充
29、注意的知覺選擇模型，使用的是什么任務？          a
a 雙耳分聽實驗                   b雙任務
30-32、最后的一個材料，包括三個題，具體也忘了，好像考察二因素實驗設計的，不是很難。
實心完
33、3*3的交互作用有幾個？                   a
   a 1       b 3          c6          d9
34、考phi相關，要求記住公式，答案應該是0.32
35、對于兩列連續(xù)變量，使用哪個相關公式？          a
      a 積差相關  bspearman相關 c二列相關  d點二列相關
36、小明的三門考試成績及班級平均分、標準差，比較各科z分數(shù)大小
37、一組數(shù)據(jù)，問對這組數(shù)據(jù)影響最大的是       a
   a 平均數(shù)    b 眾數(shù)       c中數(shù)    d
38、給出兩個數(shù)據(jù)，一個是25，另一個是100，要求變異系數(shù)。 a
   a25%          b    c    d
39、統(tǒng)計效力時哪個？（不敢確定是真題還是考前做的題）  b
   a beta       b1-beta    c    d
40、跨時間一致性的信度是                a
   a重測信度 b 復本信度    c內部一致性信度 d評分者信度
41、某公司招聘50人，后來有10人不合格，求效度          a
   a 80%       b20%             c d
42、某測驗為負偏態(tài)，這題目
   a 簡單    b 難          c 正好    d無法確定
43、計算機生成側驗       a
a 項目反應理論       b 概化理論    c d
44、愛德華個人偏好測驗使用了什么技術？    a
a 迫選技術    b多選技術  c d
45、某人有抑郁質，應該用          ？
   a mmpi       b epq c  d
46、瑟斯頓                                  a
   a  等距量表  b 累加 c  d
47、自陳量表被試容易             a
   a 社會贊許
統(tǒng)計測量完
補充18題
1、       霍爾——復演說
2、       布魯納——認知發(fā)現(xiàn)說
3、       三種反應時比較
4、       童年思維的特點－抽象邏輯
5、       前、后測設計
6、       對記憶研究的貢獻——艾賓浩斯
7、       非言語測驗——瑞文推理
8、       回歸分析？
9、       需要層次結構理論——自我實現(xiàn)的需要
10、       放在黃色背景上的灰色紙片呈藍色是——顏色對比現(xiàn)象
11、       顏色的基本特性——飽和度
12、       魯利亞的機能系統(tǒng)說中三個機能系統(tǒng)之一是——行為調節(jié)系統(tǒng)
13、       斯蒂文斯認為刺激量和心理量呈——冪函數(shù)關系
14、       視覺感受野位置在——視網(wǎng)膜
15、       前運算特點——形象性
16、       維納歸因中沒有涉及——普遍性
17、       概化系數(shù)、測定系數(shù)？
18、       無意識現(xiàn)象——盲視

補充一題

二、多項選擇題
普心1-4                bc
1、似動現(xiàn)象有
a  手表時針的走動  b電影 c 霓虹燈  d
2、詞匯理解的因素（翻了一下書，這道題全選，555，我漏了最后一個） abcd
a  正字法          b 字型結構  c筆畫數(shù)量    d語音
3、情緒的功能    abcd
a  適應功能       b 組織功能    c信號傳遞功能    d 激發(fā)動機功能
4、魯利亞技能系統(tǒng)說或者是智力的PASS模型的三個系統(tǒng)
發(fā)展教育5-6
5、老年人下降的是          ？
  a 工作記憶    b 推理能力 c知覺速度 d
6、屬于學習的是          bcd
a蜘蛛結網(wǎng) b望梅止渴 c d
實驗7（估計漏掉的一題還是實驗題，誰能回憶得起來）
7、平衡法具體有哪幾種？
a 匹配法 b隨機fa cABBA法    d拉丁方法
統(tǒng)計測量8-9
8、等值             ab
a 線形等值    b 等百分位等值 c    d
9、方差分析的假設          abc
a 正態(tài)          b方差齊性       c 獨立 d
10、聲音的掩蔽

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-18 16:23

08年心理學考研真題論述題參考答案

論述：　　1試論述問題解決的策略和影響問題解決的心理因素
　　問題解決是由一定情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等.經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。紐威爾和西蒙問題空間的概念說明問題解決的過程。問題空間是指解決問題會對所要解決的問題的一切可能的認識狀態(tài)，包括對問題的初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的認識，以及如何由初始狀態(tài)轉化為目標狀態(tài)的認識等。他們認為問題解決就是在問題空間進行搜索，以找到一條從問題的初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的通路。問題解決的策略常有以下幾種
　　(1)算法(lgorithms)：就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡言之，就是把解決問題的方法一一進行嘗試，最終找到解決問題的答案。例如：一只密碼箱有3個轉鈕，每一轉鈕有0~9十位數(shù)字，現(xiàn)在采用算法策略找出密碼打開箱子，就要逐個嘗試3個數(shù)字的隨機組合，直到找到密碼為止。優(yōu)點是：能夠保證問題的解決，但是在解決某些問題時需要大量的嘗試，費時費力。當問題復雜、問題空間很大時，人們很難依靠這種策略來解決問題。另外，有些問題也沒有現(xiàn)成的算法或尚未發(fā)現(xiàn)其算法，對這種問題算法策略將是無效的。
　　(2)啟發(fā)法(heuristies)：是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。啟發(fā)法不能完全保證問題解決的成功，但用這種方法解決問題較省時省力。下面是幾種常用的啟發(fā)法策略：
　　A手段—目的分析
　　將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干個子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標。是人們比較常用的一種解題策略，它對解決復雜的問題有重要的應用價值。比如漢諾塔問題等。
　　B逆向搜索
　　從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。如解幾何題時經(jīng)常會用到的逆推法。更適合于解決那些從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)只有少數(shù)通路的問題，一些幾何問題較適合采用這一策略。
　　C爬山法。
　　采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種辦法。
　　影響問題解決的心理因素包括：
　　(1)問題解決的策略；策略不同，問題解決的效率不同。(2)已有知識的數(shù)量和組織方式等；如專家和新手解決問題的效率差異。(3)知識表征的方式；可能影響問題的解決。(4)心理定勢；影響有積極也有消極的。(5)功能固著；(6)動機；動機強度不同，影響大小也不同。(7)情緒；(8)人際關系；團體協(xié)助會使問題得以迅速解決，反之，則會妨礙問題的解決。
2、兒童在其出生后4到5年時間內基本上掌握的言語能力，而且各個種族之間的兒童掌握語言的進程差異很小，試用兩種言語獲得理論來解釋這一現(xiàn)象(考生可選擇較符合這種現(xiàn)象的轉換生成說和認知學說加以論述，關鍵是要言之成理，聯(lián)系題干) 。
　　從兒童獲得言語的理論解釋來看，心理學上主要有四種理論學說，(1)強化說，代表人物是巴甫洛夫和斯金納，強調語言習得過程中環(huán)境影響的重要性。持這種理論觀點的人認為，語言是人對外界一系列環(huán)境刺激的反應，是動物和人類最明顯的區(qū)別所在。(2)轉換生成說，代表人物是喬姆斯基，認為言語獲得過程決定于大腦的成熟過程。(3)模仿說，代表人物是阿爾波特和懷特赫斯特等，兒童通過這種與成人之間相互模仿的言語活動，逐漸掌握了越來越復雜的言語模式。(4)認知學說，代表人物是皮亞杰。語言是認知的一種形式，因此，語言發(fā)展水平?jīng)Q定于認知發(fā)展的一般水平。
　　這四種理論的爭論焦點有：語言是先天的還是后天習得的、是被動學習還是主動創(chuàng)造的等等。基于各個種族之間的兒童掌握語言的進程差異很小這種現(xiàn)象可以用以下理論試于解釋：
　　1“轉化生成說”的觀點以語言學家喬姆斯基(N. Chomsky)為代表人物。持這種理論觀點的人認為(1)語言的習得是一種本能的和自然的過程，主張所有的兒童從一生下來就具有語言習得的內部裝置(簡稱LAD)，這種裝置能夠使兒童盡快地選擇詞和句子，而不管這種詞是以哪種語言聽到、說出和理解的。(2)語法是生成的。嬰兒先天具有一種普遍語法，言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉化的過程。這一轉化是由先天的“語言獲得裝置”(簡稱LAD)實現(xiàn)的。(3)每一句子都有其深層和表層結構。句子的深層結構(語義)通過轉換規(guī)則而變?yōu)楸韺咏Y構(語音等)，從而被感知和傳達。LAD為兒童語言的習得提供了必要的前提條件。正是因為所有的兒童都具有這種先天的“語言獲得裝置”，他們才能遵循共同的語言發(fā)展規(guī)律。承認“先天的語言習得裝置”說，也就是承認成熟對語言發(fā)展的重要制約作用。也就部分解釋了各民族之間兒童獲得言語的機制過程差異較小的原因。但在語言發(fā)展過程中確實存在的許多問題，諸如：發(fā)展速度、階段性、順序性、關鍵期、敏感性和創(chuàng)造性等，LAD理論還無法完全解釋。而且“語言獲得裝置”只是一種假設，尚未也很難得到證實。該理論過于強調天賦和先天性，低估了環(huán)境和后天教育的作用，忽略了語言的社會性，有唯心主義傾向。
　　2 認知發(fā)展的觀點以瑞士兒童心理學家皮亞杰(J. Piaget)為代表人物。持這種理論觀點的人認為，語言的習得不是本能的、自然的過程，他們強調智力成長和語言發(fā)展之間的關系，關注兒童的經(jīng)驗背景和成長中的智力對其交往能力的影響。具體地說，認知發(fā)展理論更為強調兒童說話能力的發(fā)展與兒童在環(huán)境中主動經(jīng)歷的事情有關，這些直接經(jīng)驗被“編碼”到兒童的思維中，兒童的發(fā)現(xiàn)逐漸從經(jīng)驗轉化成詞語表征。依據(jù)認知發(fā)展的理論觀點，語言發(fā)展只與兒童的智力發(fā)展有關，而這種智力又是通過直接的、具體的經(jīng)驗而發(fā)展。語言獲得要以一定的生理成熟和認知發(fā)展為基礎，語言獲得是在非語言的認知基礎上能動地建構起來的，是認知結構的動態(tài)建構過程。由于兒童具有共同的認知發(fā)展規(guī)律，因此在與環(huán)境交互的過程中表現(xiàn)出共同的發(fā)展傾向，從而也就部分的解釋了各個種族之間的兒童掌握語言的進程差異很小的原因。
　　3、兩種實驗設計及方法選擇。(具體數(shù)據(jù)較繁，簡要分析)
　　主要把握實驗一是兩因素的完全隨機設計，實驗二是兩因素的重復測量設計。實驗一說明教學方法對學生的學習成績的提高有顯著影響。實驗二要去處掉區(qū)組誤差。

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-18 16:26

北京師范大學出版社的《全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試備考指南——心理學專業(yè)基礎實戰(zhàn)練習》，簡稱實戰(zhàn)練習
我用的是07年版本，這兩年統(tǒng)考的所有主觀題百分百在此書中的大題目中有涉及，有的是原題，有的是題干含義相同或者是同一知識點的題目，而且不少小題目在書中有原題
比如

簡單題：
1，短時記憶的含義及特點       P33  34
2，人格形成和發(fā)展的影響因素 P73  P291  在普心人格那一章的練習和最后的模擬卷B各出現(xiàn)一次
3，簡述認知結構遷移理論  P203
4，正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的區(qū)別與聯(lián)系 P254
5，標準化測驗的含義和提高標準化測驗的方法 P268  P279

論述
1，試論述問題解決的策略和影響問題解決的心理因素 P40  P303 也在思維那章和最后的模擬卷C各出現(xiàn)一次
2，兒童在其出生后4到5年時間內基本上掌握的言語能力，而且各個種族之間的兒童掌握語言的進程差異很小，試用兩種言語獲得理論來解釋這一現(xiàn)象 P155  P156
3，兩種實驗設計及方法選擇 P291
這本書上的題目都掌握相信專業(yè)課肯定沒問題的，

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-18 16:28

想清楚再考--我的研經(jīng)1（轉）
發(fā)信站: 北大未名站 (2007年04月16日21:42:28 星期一), 轉信

【以下文字轉載自 Kaoyan 討論區(qū) 】
【原文由 popboy 所發(fā)表】

到3月底，為時8個月的考研過程算是結束了，現(xiàn)在最終結果還沒有出來。盡快寫點東西
，再久了就忘得差不多了。這樣總結一下對自己以后申請出國、說不定考博或者找工作
都有幫助。不要不相信，我最近聽一些飛躍的報告，就感覺到很多跟我考研復試的經(jīng)驗
有相互印證的地方。

我是畢業(yè)工作兩年后考的心理學，但我想我的經(jīng)歷對應屆生也有價值，有些話甚至是專
門對應屆生說的。另外，我多寫寫心理學專業(yè)的初試和北大的復試吧。因為以前很少有
這方面的文章，當初我找的時候就很困難。至于成績，講到復試的時候再暴吧。免得現(xiàn)
在說出來影響你對我下文觀點判斷的客觀性－－比如你覺得我成績很牛，懷著仰慕的心
情不假思索地接受我的說法，哈哈；或者反之。

我基本分三個部分說：1 為什么考研 2 怎么準備初試 3 怎么準備復試。第二個部分多
講講策略上的，因為技術上的經(jīng)驗帖已經(jīng)很多，而且同一種技術不是每個人都適用，掌
握了正確的策略自然能形成自己的有效技術。第三部分倒想多談談技術上的問題，因為
絕大多數(shù)前輩們都輕談復試，給人印象考研初試完就完事。然后專業(yè)第一名被刷的時候
就發(fā)帖罵學校黑。

好了，我現(xiàn)在以一種比較極端的方式開頭。我很鄙視考研的。復習的時候，我總是盡可
能掩蓋暴露自己考研身份的書－－什么英語歷年真題啦，序列一啦…我暴自己這么變態(tài)
的心理，是想你看完我的第一部分，而不是跳過去！一定在清楚地回答一系列問題之后
再做考研的決定！

在自己冷靜地做一些調查，好好思考一下之前，不要去聽考研講座，不要看太多成功考
研的經(jīng)驗帖。前者會為商業(yè)目的煽動得你熱血沸騰，鼓勵你盲從他們的建議；后者的作
者沉浸在喜悅之中走路都來風，說話難免偏頗，心理學告訴我們：人在愉悅的情境下容
易“忘記”痛苦的經(jīng)歷和忽略風險。所以先客觀地做一些調查，冷靜地分析分析自己。

1.自己的目標是什么？想過啥樣的日子。這個問題該怎么解決，我沒什么好辦法。但確
實很多人不知道自己真的想要什么。

我的建議是，應屆生先去工作吧；工作著的既然有打算考研的念頭基本也是工作出
了問題，為什么不先換個工作試試，考研真能救你嗎。知道了工作是什么樣子的，你對
生活的認識才完整。這些不是聽別人經(jīng)驗能學來的。當然呆學校里更不行。

反正考研對我來說是最后一個考慮的對象。在我應屆畢業(yè)那年我就特別堅定地不考研，
找工作。不做研究的話，終極目標始終是工作。對工作幾乎一無所知的情況下，為什么
還要繼續(xù)在學校里呆兩三年呢，國內的研尤其不值得。大家都清楚，大部分研究生在干
什么：不換專業(yè)的話，重復一些本科的核心課，跟老板做點事，發(fā)個paper。兩三年的時
間比在職場里學到的東西少得多，單一的多。

2.自己適合做什么？找工作的時候怕寫簡歷怕面試，主要是因為不了解自己。不知道研
該不該考書該不該讀也是不了解自己。平時多關注別人用在你身上的形容詞，這些形容
詞的集合基本上就描述了你不同于別人的特點。我的觀念是，人的弱點是很難克服的，
所以找到合適的位置，把它隱藏起來，就成功了。今天社會上有很多導向，其實是誤人
的。比如面試的時候，大家千篇一律的聲稱自己“性格外向”來迎合面試官。外向和內
向不應該是positive-negative的兩極，因為性格從根本上說就是不同的活動傾向和價值
系統(tǒng)。內向的不要去做銷售不要去做顧問就沒大問題；同樣，外向的人恐怕也很難做好
會計。我覺得正是工作最能讓你了解自己的這些特點。

另外，可以做一些心理測驗。對心理測驗的態(tài)度，這里順便普及一下，基本上都是不夠
科學的。首先，心理測驗不是沒有根據(jù)的算命，不是不可信的；第二，大多數(shù)我們平時
見到的心理測驗都是不可信的；第三，心理測驗的結果是幫助我們了解自己的參考，而
不是預言式的宿命。最有用的測驗主要有智力測驗、職業(yè)偏好測驗；前者告訴你你的智
力成分分布，比如高的數(shù)理邏輯+普通言語能力+弱空間智力；后者能說明你的一些人格
特點跟某些類型的職業(yè)的匹配程度。這些測驗在大公司的招聘過程中都能見到，寶潔筆
試中的一環(huán)就屬于考察數(shù)理邏輯的智力測驗，寶潔的網(wǎng)申就是針對他們企業(yè)特別編制的
職業(yè)偏好測驗，但是這類測驗你一般得不到結果。我只知道浙大給每個學生一次免費“
北森職業(yè)測評”的機會，這個測驗還比較可信吧。前提是回答這類問卷的時候不要按照
你“期望的自己”來回答，而是按照“實際的自己”來回答，要迅速地憑第一感覺回答
而不要在選項間猶豫。

3.上面兩個問題都考慮清楚了還是要考研？先看看考研能不能達到預期的目的。“喜歡
校園里的平靜”是一個貌似合理的理由。問題是，一個人終將進入社會，除非畢業(yè)后有
人養(yǎng)或者一輩子呆校園里做學術了。“可以暫時避一避啊，趁年輕還輸?shù)闷穑腋邔W
歷總不是壞事。”其實年輕的時候反倒輸不起。人的個性在25歲以后趨于穩(wěn)定，可塑性
越來越差。不趁22歲左右畢業(yè)的時候趕緊到社會中去歷練一下，等到碩士博士畢業(yè)，自
己失去青春拖家?guī)Э诘臅r候再痛苦地去適應社會是件非常可憐的事情。“學歷高總不是
壞事”也有問題。難道你能否認“名校”和“碩士博士”的頭銜沒有給你包袱嗎？碩士
畢業(yè)的時候，你的本科同學攢了三年工作經(jīng)驗正是職場上的搶手貨，你那時對自己的就
業(yè)期望是怎樣的呢？“高學歷＝高薪and/or高就業(yè)率”，拜托，這已經(jīng)是上個世紀的謊
言了。可我發(fā)現(xiàn)身邊的考研人對這點最深信不疑。我畢業(yè)后在三個企業(yè)工作過：一個國
內業(yè)界的領頭羊企業(yè)的杭州分公司，一個名字響當當?shù)目鐕鳬T咨詢公司，一個溫州老板
的小企業(yè)；客服、培訓、銷售、程序員、項目經(jīng)理都做過。我的上司里面沒有一個碩士
以上，其中不乏大專，沒有一個比我的畢業(yè)學校名字更如雷貫耳。但是他們各個有車有
房，在杭州或者上海或者新加坡。其實工作的人都知道，工作一年以后你的畢業(yè)學校、
學歷和專業(yè)就極少被提到了。還有最后一個很充分的理由，“想換專業(yè)”。為什么要換
“專業(yè)”呢？在職場上就是換“行業(yè)”，換行業(yè)不一定非要學歷不可，而且多數(shù)情況下
不需要。現(xiàn)在，對應屆生擇業(yè)都應該提倡不要限于本專業(yè)了。再退一步問問自己，非要
換到這個需要碩士文憑才能準入的行業(yè)嗎？

4.你仍然有充分的理由決定考研？那么看看你選的專業(yè)吧。你了解最近兩年你的目標學
校這個專業(yè)碩士畢業(yè)的就業(yè)情況嗎？注意，最好是學校和專業(yè)都明確下來，甚至包括更
細的研究方向。就我對心理學的了解，浙大和北大的碩士真是迥然不同。然后同樣是基
礎心理學，不同方向的目標就業(yè)市場差別非常大。這個最終結果是你能接受的嗎？跟同
樣一段時間的工作相比，不要求有更高收益，你能確保一個可承受代價的范圍嗎？

我很汗一些考心理的人，他們往往稱自己對心理學感興趣，有的考了兩三年，竟然還認
為心理學碩士畢業(yè)很多是做心理咨詢師！對于外行，這么認為不奇怪。可對于將自己青
春壓在上面的人，竟然對這件事還是這么幼稚的看法……所以我當時真是羞于讓別人知
道我在考研。

我要說的是，對心理學感興趣是一件很容易的事，因為心理學探究的某些問題的確非常
吸引人。但享受心理學的研究成果跟你去做這些研究是截然不同的事情。心理學不象大
家以為的那樣是一門社會科學，它其實是理科，追求精細嚴謹?shù)摹⒖蓹z驗的實驗設計。
如果感興趣心理問題，如果想提高人際交往，去讀一些科普書，而不是考心理學碩士。
絕大部分心理學家并不在咨詢行業(yè)工作。他們做的工作有些簡直是離現(xiàn)實十萬八千里，
完全是出于對真理的追求，眼前根本看不到任何實用價值。

好吧，如果你很清楚這些，并且決定考臨床心理學專業(yè)，將來做心理咨詢師，這確實是
個前途無量的行業(yè)。第一，你應該知道，碩士畢業(yè)離心理咨詢師資格差得還很遠很遠。
第二，你要報考的學校競爭如何？浙大、北大這樣的學校，幾乎沒人自信一定能被錄取
，你想十拿九穩(wěn)地被錄取還挑選自己中意的方向恐怕就太不切實際了。在考試之前，你
幾乎注定要被調到一個不知道什么方向上去，比如認知神經(jīng)科學，當然先要假設你能被
錄取。

所以，如果真的要認真考慮是否考研，不要來這里問：“我該怎么辦，考研還是工作”
“今年掛了，明年是否繼續(xù)”，然后統(tǒng)計一下回帖中支持和反對的比例，最后做個決定
。

可以向別人咨詢，尤其是兩類人：一是本專業(yè)前一兩屆畢業(yè)工作的師兄師姐；一類是你
目標專業(yè)的研究生。不要向他們講自己考研的打算，更不要直接問“我該怎么辦”。聽
他們講講自己的經(jīng)歷、感受和未來的計劃，然后回來自己思考。

還有一種方法，是營銷學里的SWOT分析，可以幫助你理清思路。在一張紙上畫直角坐標
，四個象限依次填寫：S，Strength，考研和將來讀研，你有哪些優(yōu)點能保障成功，比如
你喜歡讀書讀文獻、你擅長考試、你能整天悶在圖書館實驗室；W，Weakness，會讓你在
考研和讀研的路上一敗涂地的缺點，比如你興趣轉移多變、你不屬于很聰明的那類人；
O，Opportunity，考研能給你帶來哪些潛在的機會，比如出國、在學校里找到心儀的gg
/mm；T，threat，考研可能給你帶來哪些威脅，比如考不上，失去眼前很好的就業(yè)機會
，或者更糟糕的－－讀研的時候后悔了。還可以給自己的其他選擇，比如找工作、創(chuàng)業(yè)
、自由職業(yè)或者賦閑在家，也做SWOT分析，最后綜合比較。

如果考研失敗了，是不是繼續(xù)考，也取決于對以上問題的回答。我最不支持的是一邊工
作，一邊副業(yè)似的考研。考不上影響自我知覺，容易讓自己很沒信心；考上了也是一塊
雞肋。而且不管結果怎樣，你的工作總是在受著影響。

至于我自己的過程，可能不夠典型，參考價值不大，就不細說了。但決定考研時，我對
上面的這些問題是有明確答案的。也許在后面談到初試和復試的時候也能提到一些。感
興趣，看我新開張的blog吧，順便廣告一把。

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-18 16:29

復習和考試的策略－－我的研經(jīng)2(轉載)

發(fā)信人: popboy (猜想與反駁), 信區(qū): Kaoyan
標  題: 復習和考試的策略－－我的研經(jīng)2
發(fā)信站: 北大未名站 (2007年04月18日23:19:21 星期三), 轉信
說下分吧，做個參考：政治65，英語70，心理學專業(yè)基礎綜合231，總366。今年北大政
治英語分壓得低（北大自己改北大的卷，其他學校也是吧？我不知道），上80的很少，
考心理的比去年平均至少低5分。這個趨勢是專業(yè)課越來越重要。
心理學今年第一次統(tǒng)考，北大、北師大一些學校參加了，浙大、中科院心理所還繼續(xù)自
己出題。統(tǒng)考要求了六門課，大綱的范圍非常寬。我基本就應付專業(yè)課的七八本書了。
英語只做了七年真題，政治半個月看了序列一，都沒有深究。我想說的是，英語和政治
這么低的投入是不明智的。再多做些努力可以有更高收益。剛剛考完的時候確實有很多
體會，對以后不管參加什么考試和競爭性的活動都有借鑒意義的，可是到現(xiàn)在都忘得差
不多了。說一些我還記得的復習策略吧，不成系統(tǒng)，就一條條羅列。
1.生物的活動都是有節(jié)律性的。在穩(wěn)定規(guī)律的狀態(tài)下器官的性能最好，大腦也是。所以
保持穩(wěn)定的作息特別重要。早上七點起床，建議吃早飯，去占座，中午根據(jù)自己特點適
當休息，晚上10左右建議跑步，不要12點以后睡覺。
2.剛開始進入這個狀態(tài)是很困難的事情。但只要堅持，沒有其他干擾的一個禮拜時間就
可以進入狀態(tài)。開始的時候哪怕在教室里睡覺也要睡到教室關門再回來。當然如果白天
睡了，晚上回來照樣要按時上床，否則夜里電影到2點，第二天繼續(xù)睡，鞏固的就是這么
個顛倒的生物鐘了。
3.考研難在堅持。把學習的結果形象化、視覺化是個很好的自我激勵辦法，具體很多做
法：
1)做個進度表。橫軸是日期（比如從星期一到星期天，或者今天到下個月今天），縱
軸是學習量（比如讀書的頁數(shù)）。定個最低標準，這個標準是在你最壞的狀態(tài)下只要稍
做努力就可以達到的，比如每天讀10頁書。按照這個標準，用鉛筆在坐標圖上過原點劃
一條斜率等于單位時間學習量的直線，這就是標準線。以后每天根據(jù)實際完成情況描點
連線。看到自己學習的進度圍繞標準線上上下下的前進，會很有成就感。超額完成任務
時，可以獎勵一晚上電影。到下一個周期可以根據(jù)之前完成的情況提高或者降低標準。

2)做筆記。不管你學什么，不管這個筆記本身是否有用，just記。厚厚的筆記也是學
習成果的象征。另外，記筆記不要抄書，最好的狀態(tài)是看完一個章節(jié)，合上書寫；做不
到的話，先看著書總結，然后再合了書寫。總之寫下來的東西是自己的。寫的兩個好處
是保證你在思考，而且避免打瞌睡。
4.不斷總結。不要埋頭苦讀或者瘋狂做題而不停下來想想。舉個例子，英語大家都愛做
題。除了十年真題還做好幾百的閱讀。我做題不多，分析的時間多于做題的時間。閱讀
做完對答案，然后不論對錯把每個題都重新看一遍：錯的錯在哪，全部寫出來；對的題
也重新看，看是不是誤撞上的，讓我不確定的干擾項錯在哪里。做了三四套之后，我看
看讓我犯錯誤的都是哪些類型的問題。比如，幾乎全部的主旨題我都錯了。然后聽新東
方關于主旨題的做法，跟研友討論。
5.把自己犯錯誤的地方專門記在一張紙上，不要以為知道錯了下次就不會再犯。因為錯
誤太多了，記不住。比如我列了很多：a.英語閱讀永遠不要在不返回原文的情況下憑記
憶選答案；b.遇到簡單的文章一定多花時間在題干和選項上；c.政治選擇一定把題干里
的關鍵詞和限定詞看清楚…每次開始做題前先看看這張紙再開始。考前尤其要仔細看這
個錯誤列表。
6.絕對集中，相對分散。一個時間段集中突破一兩門課。一天時間里分散開進行，比如
上午專業(yè)課A，下午專業(yè)課B，每天晚上是英語。
7.正確對待潛伏期。心理學說，學習的過程中有一段在成績上沒有明顯進步的潛伏期，
但繼續(xù)堅持度過這個階段，就會有個飛躍。大家都有這種感覺，看完會忘。沒關系，在
第一遍非常扎實理解了的前提下，可以把它拋開，去做別的事情。相信自己，你的潛意
識在自動地加工和鞏固這些內容，甚至是在做夢的時候。所以，把尤其需要理解的內容
安排在前面復習，你的大腦需要充分的時間來自動學習它。
8.專業(yè)課選用不同的教材。一般學校有指定教材。心理學今年第一年統(tǒng)考，沒有指定教
材。比如普通心理學，當然用國內最經(jīng)典的北師大彭聃齡版。我在，比如說，十月第一
遍的時候用這本教材。在十一月集中復習其他課的時候，選另外一本國外的經(jīng)典教材《
心理學與生活》每天很隨意的翻翻。這里有個規(guī)律，認真學習的是指定教材或者國內教
材－－應試型的；輔助的、甚至可以充當休閑的用國外教材或者科普性質的書。這種交
方關于主旨題的做法，跟研友討論。
5.把自己犯錯誤的地方專門記在一張紙上，不要以為知道錯了下次就不會再犯。因為錯
誤太多了，記不住。比如我列了很多：a.英語閱讀永遠不要在不返回原文的情況下憑記
憶選答案；b.遇到簡單的文章一定多花時間在題干和選項上；c.政治選擇一定把題干里
的關鍵詞和限定詞看清楚…每次開始做題前先看看這張紙再開始。考前尤其要仔細看這
個錯誤列表。
6.絕對集中，相對分散。一個時間段集中突破一兩門課。一天時間里分散開進行，比如
上午專業(yè)課A，下午專業(yè)課B，每天晚上是英語。
7.正確對待潛伏期。心理學說，學習的過程中有一段在成績上沒有明顯進步的潛伏期，
但繼續(xù)堅持度過這個階段，就會有個飛躍。大家都有這種感覺，看完會忘。沒關系，在
第一遍非常扎實理解了的前提下，可以把它拋開，去做別的事情。相信自己，你的潛意
識在自動地加工和鞏固這些內容，甚至是在做夢的時候。所以，把尤其需要理解的內容
安排在前面復習，你的大腦需要充分的時間來自動學習它。
8.專業(yè)課選用不同的教材。一般學校有指定教材。心理學今年第一年統(tǒng)考，沒有指定教
材。比如普通心理學，當然用國內最經(jīng)典的北師大彭聃齡版。我在，比如說，十月第一
遍的時候用這本教材。在十一月集中復習其他課的時候，選另外一本國外的經(jīng)典教材《
心理學與生活》每天很隨意的翻翻。這里有個規(guī)律，認真學習的是指定教材或者國內教
材－－應試型的；輔助的、甚至可以充當休閑的用國外教材或者科普性質的書。這種交
憾的是真題出題的靈魂只可意會不可言傳。真的！不然怎么市面上那么多《考研英語閱
讀N百篇》從來沒有哪個被認為是達到真題的效果了。**也只是在技術上總結了些雞
鳴狗盜之術。所以反復研習真題。閱讀基本功差的可以用市場上流行的N百篇讀，但決不
要做它們的題，免得誤入歧途。
      2)背單詞絕大多數(shù)人都背成了一堆漢語意義序列：就是打開詞書認識，按照順序
看中文
意思能想起來英文，但是在文章中見到就永遠是似曾相識的感覺。克服的辦法是，背的
時候注意詞形，結合讀音。把注意力放到詞的樣子上去。
      3)政治建議的策略是集中精力高強度突破，一頁頁慢慢看，保證理解甚至一遍背
過。不
要花很多時間一遍遍輕浮地翻書。一本序列一、一本2000題就足夠了。序列二三和其他
參考書錯誤太多。序列一當理論教材，認真讀、理解、背；然后大量做選擇題。記住，
大量做選擇題。這是一個政治80分的同學教給我的經(jīng)驗，他只花了一個月。我用了半個
月給政治，再次驗證了他的正確，不過只有65分。考前我可以明顯感覺到如果再多5天，
效果會好很多。所以提早開始，畢竟不管哪門課你都需要一點走彎路的時間。
      4)政治沖刺班的材料一定拿來復印，背。政治每年都圍繞若干熱點出題－－這是
永真的
命題。沖刺班材料是專家們給你總結的熱點大綱，絕對不能忽略。今年領航壓中了兩個
選擇原題和無數(shù)重點。

下面說說考試的問題。不少人在考試的微操作上沒有下過功夫。其實考試的關鍵點控制
好了，抵過一個月的復習
12.考前15天非常關鍵。這15天里不要讓任何一門課放空，就是不要讓任何一個冷掉。這
15天不要繼續(xù)打局部戰(zhàn)爭了，進行總結性地復習，抓輪廓、提綱，綜合性地練習。最后
3－5天不論你準備得是否充分，不要再陷入具體問題了。
13.考前一天不要看書！放松。看考場，然后去西湖走走，讀讀輕松的雜志，也不要選擇
耗費精力的活動－－打球啊看電影什么的。還是前面說的，你的大腦特別需要在這個時
候自動組織你先前學過的所有東西。
14.考前提前至少一周調整與考試時間匹配的作息。
15.考前一周的時候可以想象一些考場的情景：開始發(fā)英語卷子了，你拆封的時候能感覺
到自己的心跳，打開看到作文題目很變態(tài)…感到緊張了嗎？這就好了。第一，可以讓你
在這段時間里保持好的應激狀態(tài)；第二，提前想象過一些情景后，到考場上你就不會過
分緊張了。人在中等偏上的緊張程度下解決問題的效率最高。過分緊張和松弛都會降低
效率。記得高考吧，你有沒有發(fā)現(xiàn)高考前最后一次模考考得好的容易高考失利，最后一
模不好的反倒考得好。我猜是因為后者做了更多上訴想象。
16.考試期間不要吃平時很少吃的食品。如果你從來沒有喝過紅牛，不要貿然嘗試。如果
你平時不喝牛奶，那天也不要犯忌。更不要吃藥，任何藥。很多藥都會對大腦有影響。

17.平時練習的時候把握時間點。在考前總結出一個適合自己的時間安排。但是，考試的
時候很投入很緊張，不可能象平時那樣15分鐘看看表，估計一下進度。所以，只設幾個
關鍵點就行。比如，英語20分時開始閱讀，1小時40分的時候開始翻譯。另外，政治的時
間是非常充分的。要提醒大家，選擇題慢慢做，一個字一個字地讀題，時間有的是，注
意題干的每一個限定詞。我定的標準是選擇題花一個小時！
18.永遠不要檢查選擇題。考了十幾年的試了，不少人連這個都不知道。檢查選擇題時，
你可能改動的都是答題時就不確定的。但是對于不確定的知識（指的是曾經(jīng)學習過，但
當前回憶不起來的知識），大腦的第一反應是相當可靠的。這一點也是近年心理學研究
的一個熱點，已經(jīng)有大量行為的和神經(jīng)生理的實驗證實了。

windflowers520 · 發(fā)表于 2008-2-19 09:25

這么好的貼,該頂一下

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-19 11:04

自己頂，不要沉了

huafeihei · 發(fā)表于 2008-2-20 12:27

好帖！頂上來！

commonwealth · 發(fā)表于 2008-2-20 18:02

再頂一下

meikim · 發(fā)表于 2008-2-20 23:00

好帖子哦~

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09年心理學考研備考指南！（申請加精）(轉載）

一本書包含兩年專業(yè)課所有主觀題

ding