（轉載）保研夏令營走向何處：是“戰場”還是“樂園”

wmz11 · 發表于 2011-8-18 18:43

http://news.xinhuanet.com/edu/2011-08/18/c_121877851.htm
               2011年08月18日 13:41:12  來源：中國教育報

  今年暑期，北京交通大學2011首屆全國優秀大學生夏令營吸引了全國600多優秀大學生報名，最終選拔了來自全國80多所高校的180名優秀大學生參加。

  北京大學光華管理學院2011年全國經濟學優秀大學生夏令營、清華大學2011年全國優秀大學生金融專業夏令營、廈門大學經濟學院2011年全國優秀大學生夏令營、四川大學華西口腔醫學院2011年全國優秀大學生夏令營……這些名為夏令營的活動多與保研“掛鉤”，被人們形象地稱為“保研夏令營”。今年暑假期間，許多高校紛紛開辦保研夏令營，吸引了眾多向往讀研的大學生。

  事實上，今年紅遍全國的保研夏令營并非新生事物。早在2007年，對外經濟貿易大學國際經貿學院就舉辦了第一屆全國優秀大學生夏令營活動，不少學生已經由此獲得推免資格入校學習。那么，保研夏令營究竟為何物？它從何而來，又將走向何方？

為選拔機制改革探路

  現行的研究生選拔方式以筆試為主，由分數決定，不能全面展示學生素質。

  北京師范大學學生馬喬恩參加了中國科學院研究生院2011年科學人文暑期學校，她說：“雖然我本科就讀于北京，但可能是因為學校性質和氛圍不同，我一直感覺中國科學院研究生院很陌生、很有距離感，覺得它是一個嚴肅、生硬的地方。但是當我真正來到這里之后，切切實實感受到了它的別具一格、它的可敬可愛、它的博大胸懷。在這里的每一天、每一場講座、每一次參觀都帶給我們心靈的觸動。”

  為了滿足社會對高素質、創新人才的需求，我國研究生招生數量逐年增加，如何在擴大招生數量的同時保證學生質量，是高校面臨的重要問題。現行的研究生選拔方式以筆試為主，由分數決定，不可避免地出現“高分低能”現象，并不能全面展示學生素質，滿足高校選拔研究生的要求。

  在這一背景下，保研夏令營應運而生。

  所謂保研夏令營，是研究生招收與培養單位主要針對“211”、“985”工程高校即將畢業的本科生發起的學術性質的活動，一般以夏令營的形式出現。通常而言，要參加夏令營，需要報名、提交材料，經過主辦方審核后，成為正式營員。通過一周左右的活動，主辦方對營員的綜合素質進行考查與評定，營員在活動中的表現將成為來年推薦免試攻讀碩士研究生的重要影響因素甚至決定因素。

  夏令營在保研中的作用如此“非同凡響”，難怪眾多大學生“趨之若鶩”。

  那么，是否如很多人認為的那樣，保研夏令營已成為高校搶奪優秀生源的新“戰場”？

  北京大學教務部副部長盧曉東教授認為，我國現行保送研究生體制實行雙向審查，學生必須獲得所在學校的推薦資格和申請學校的錄取資格，這一制度存在較為嚴重的問題，不利于學生自由地選擇研究生學習單位，也不利于研究生教學單位更廣泛地選擇適合本單位的優秀學生，制約了學生的學習選擇自由。將現行選拔體制轉變為研究生院（研究生教學單位）單向審查是未來的改革方向，具有必要性。保研夏令營在一定程度上解決了研究生選拔機制存在的問題，使保研工作更為高效。“目前高校研究生院利用夏令營搶奪生源體現了高校教育發展的生命力，并不會影響學生公平競爭和雙向自由選擇。”盧曉東說。

  夏令營是否“物有所值”

  大學生既能獲得爭取保研的機會，也能體會到交流與學習的快樂。

  “萬老師！萬老師！”在2011年中國科學院大學生數學夏令營開營儀式上，營員們難掩心中的激動之情，高呼歡迎中國科學院院士萬哲先。在中國科學院數學與系統科學研究院思源樓外，一面繪有海上紅日的旗幟迎風飄揚，象征著數學人的自信、青春和力量；在報告廳內，營員們聚精會神，遨游在數學的海洋里，享受著數學大家們帶來的學術盛宴。“很榮幸能與這么多中科院院士和中青年數學家進行面對面的交流，老師們并沒有想象中那么嚴肅。像楊樂院士的報告《數學應用創新》和李邦河院士的報告《漫談學數學》，從生活中的數學談起，聽起來很親切、很有趣。”浙江大學學生劉詩雅笑著說。

  有聲有色的夏令營活動讓大學生收獲頗豐。在夏令營中，他們既能獲得爭取保研的機會、了解相關信息，也能體會到交流與學習的快樂。

  參加北京交通大學2011首屆全國優秀大學生夏令營活動的劉文是中南財經政法大學新華金融保險學院投資學專業大三的學生，今年暑假她“走南闖北”，收獲頗多。“西南財經大學資源豐富，專業性強，國際交流相對較好，而北京交通大學則利用地緣優勢，發揮自身優勢，政策導向更為明確。兩所學校各有所長，結合自身特點開展活動，使我們更為了解學校的特色。”她說。“在夏令營中，我學到了許多課本上學不到的知識，比如北京交通大學榮朝和教授在講座中提出的‘時間和空間也應在經濟研究領域予以充分考慮’的觀點，使我們將平時學的基本理論與學術前沿相結合，受益匪淺。”

  那么，學校又是如何看待夏令營的呢？

  “選拔夏令營營員和選拔研究生是兩回事，培養學生對于數學的興趣，增進其對數學學科和科研的了解是我們的使命之一，選拔學生并不是我們的首要目的。”中國科學院數學與系統科學研究院副院長汪壽陽研究員表示。

  “我們舉辦夏令營是為了提高研究生培養質量，加強學風建設，將夏令營與其他措施相結合，改革培養選擇機制。”北京交通大學經濟管理學院副院長馮華教授認為，通過夏令營活動確實可以發現和選拔一部分優秀學生，但是不能“就夏令營看夏令營”，而是應該把夏令營活動放到研究生選拔和培養的轉型期大背景下看待。

  贏取機會功夫在于平時

  面對“僧多粥少”的局面，要想突破重圍，關鍵在于增強學術積淀。

  據統計，各高校夏令營招生人數與報名人數之比約為1∶5，而優秀營員的名額更是稀缺。如何獲得參加夏令營的資格，并進一步突破重圍取得理想成績？這是學生最關心的問題。

  對此，有經驗的“老營員們”紛紛給出建議。“我覺得同學們在報名時要結合自身能力和水平選擇合適的院校，找準專業方向并為之努力，與此同時，要多參加社會實踐活動，將所學應用于實踐，鍛煉口才，提升與人交流的能力。因為學校在夏令營中會對學生的學習能力、交流能力、解決問題的能力、社會實踐能力等綜合能力進行全面考查。”暨南大學學生李曉雪建議。

  北京大學學生柳一方被北京大學、清華大學、人民大學、復旦大學和上海交通大學諸多學校的夏令營活動錄取。談及經驗，她說：“前提是要搞好學習，夯實專業基礎，畢竟學校首要看重的還是成績。當然也要精心準備，了解夏令營的相關情況，關注相關專業信息，做好學術展示等工作。而每個學校都有自己的文化氛圍，我們要抱著一種學習的心態去參加活動。”

  “在夏令營活動中要抓住機會，多向老師請教，多認識朋友，通過學術展示等活動體現自己的想法和創新力，讓校方認識到自身的潛力。相互交流會讓我們認識到自身的不足，碰撞出新的火花，學會學習、學會生存、學會感恩、學會與人相處，分享快樂，享受過程。”在剛剛結束的北京交通大學2011首屆全國優秀大學生夏令營活動中獲得優秀學員稱號的遼寧大學張妙璐同學說。

  舉辦方也對希望參加和已經進入夏令營的學生提出了建議和希望。“我們希望通過夏令營活動和面試可以更好地了解學生各方面的情況，考查學生的研究能力、學術能力、發展潛力，錄取適合該學校、該學科培養方向的人才。我希望同學們可以注重培養自己的科學精神，多一些批判精神、多一些質疑精神，打破‘老師講，學生聽’的格局。”汪壽陽告訴記者，“大學生應樹立遠大目標，有獻身科學的精神、純粹的數學理想，認真學習文化知識，努力成為社會棟梁之才。”

  “有一位參加北大中國經濟研究中心夏令營的學生在本科3年幾乎門門功課都接近滿分，但是最終沒有被錄取。為什么？老師們認為他思維太僵化，缺乏研究訓練和新的想法。我們希望學生有新想法，有一定研究經驗。”盧曉東說，“我認為有興趣參加夏令營活動的同學要充分做好前期準備，在本科3年努力學習課程知識，積極利用各種機會參與科學研究，積累相關經驗，樹立正確的價值觀，了解個人內因對一生發展的決定性作用。成功需要持續努力，并不僅僅取決于研究生教育。希望同學們通過不懈努力可以達到自己的目標。”

為學生打造更好的平臺

  高校舉辦夏令營，應作為保送研究生選拔的一種固定模式積極推廣。

  今年暑期，各高校的保研夏令營如雨后春筍般涌現，漸成氣候。開展“保研夏令營”究竟是不是長遠之計？它如何才能走得更好、更遠？

  “參加夏令營讓我學到了很多，感謝學校提供平臺，也希望有更多的高校舉辦此類活動！”河北大學學生楊亞萌在北京交通大學2011首屆全國優秀大學生夏令營活動中表現突出，獲得了優秀學員稱號。他說：“在參加此次夏令營的180個營員中，只有16個同學是來自非‘211’工程院校的，我就是那幸運的1/16。現在舉辦夏令營活動的很多學校，尤其是名校都不招收非‘211’工程院校的學生，我的很多同學都是因為這個限制條件被擋在了心儀學校的門外。希望以后能有更多的普通院校學生有機會參與夏令營，希望主辦高校放寬限制，不拘一格選人才！”

  夏令營主辦學校相關負責人紛紛表示，夏令營這一形式值得肯定，關鍵是各高校如何結合自身實際情況開展活動，完善夏令營的細節。主辦方應考慮學校的具體情況，結合自身優勢開展好活動，利用自身豐富的智力資源為學生提供更多的平臺，激發和培養學生的研究興趣。在開展學術講座等活動的同時也可以豐富夏令營活動形式，增強拓展訓練設計，加強戶外考察，更好地做到“寓教于樂”。而如何使行程安排更為合理，緩解學生因日程緊而造成的疲勞感也是主辦學校需要關注的問題之一。

  “名校是一種文化，來自不同文化的同學互相交流有利于創新人才的培養。”北京交通大學經濟管理學院院長劉延平指出，高校要增強自身社會責任感，以培養人才為目的，打破體制機制障礙，秉承人梯精神和蠟燭精神，加強學校間的交流，促進學生成長、成人、成才。

  盧曉東認為，高校研究生院舉辦“保研夏令營”，目前應作為保送研究生選拔的一種固定模式積極推廣。為使夏令營活動更好地開展，應從以下幾方面著手：破除學校對于自身優秀生源的保護，減少學校外推資格和內推資格的阻礙，增加學生的學習選擇自由；改進夏令營活動細節，完善活動內容；注重面試作用，并進行推廣，從而更全面地了解學生情況。(實習生劉力暢)

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