【經驗貼】You deserve it——2016北外漢碩考研經歷（長文慎...

solomonshowsmit · 發(fā)表于 2016-4-6 20:15

本帖最后由 solomonshowsmit 于 2016-4-6 21:43 編輯

You deserve it

首先說一下我的情況吧，我的本科是河南某師大的對外漢語專業(yè)，今年一戰(zhàn)報考北外漢碩，初試專業(yè)課255，總分400，初試＋復試總成績89，擬錄取。其實大學前三年既沒拿過獎學金，還因為天天不上課掛掉了教育學。就是這樣一個徹頭徹尾的學渣，結果竟然看起來還不錯，說這些是為了告訴大家，如果確定考研，一定要對自己有信心，雖然在過程中會不斷自我懷疑，但是堅持就是勝利。

一、關于擇校

如果已經認準不戴北外校徽不罷休的同學可以跳過這一（大）段（廢話），如果心存顧慮的話還是可以看一下。

首先，你要了解自己為什么要考研。修身齊家的前提是誠意正心，一個明確且強烈的動機是一個很大助力。問問自己是為了追求名校夢，彌補高考的失利；還是對本專業(yè)有興趣，想要繼續(xù)深造以圖在行業(yè)內有更高的發(fā)展空間；亦或是為了學歷，有一個研究生上就行。不同的動機對你的擇校傾向也會產生不同的影響。

在高考報志愿的時候，一位長輩建議我從三個角度來考慮：學校層次，學科實力，地緣優(yōu)勢。考研同理。如果你是為了圓名校夢，那可以報一個（甚至是學科實力不那么強的）985院校，而且如果想以后轉行的話，985的牌子在就業(yè)市場上也是很有優(yōu)勢的。如果你只是求一張研究生文憑，那么應當根據(jù)自己的實力，選擇一所相對難度沒那么大的學校。如果是出于對專業(yè)的興趣，有志從事漢語教學，那么建議可以考慮學科實力較強的學校，有些學校（例如北語），作為一所雙非院校，照樣是執(zhí)對外漢語界之牛耳的大拿。而區(qū)位因素的差異，是我在高考報志愿時忽視但本科四年感觸越來越深的一個因素。由于專業(yè)特性的原因，北上廣以及沿邊沿海地區(qū)的學校，相比于內地各省市的院校，有著天然的優(yōu)勢，北語的同學告訴我，他們連普系的學生都有外國語伴，而我們暑期帶外國留學生的機會都要因為極度的僧多肉少而競爭激烈。盡管整個項目只有短短一個月。遑論在社會上能找到的漢語教學實踐的機會了。我曾戲言，還不如去北京上一個三本，這樣還能去名校蹭蹭課。除了資源上的差異外。不同地域學校的參考書也有著很大的差別，如果選了一個指定書目與自己本科用書相似的學校，復習起來無疑會輕車熟路許多，而我也正是因為這一點，而放棄了大部分南方學校。

除了以上三點，由于考研以及漢碩的特殊性，擇校時還是有幾點需要注意的：

首先是考試內容的問題，有的同學在某些方面可能會興趣缺缺或者不太擅長，那么就要揚長避短，了解一下各個學校的真題看是否適合自己。比如不喜歡文學的同學就要慎報考大綜合（文學綜合＋語言綜合）的院校，覺得外國文化難的同學就要看清楚哪些學校會考這些內容了。而且不同的學校出題風格會不盡相同，有的以客觀題為主，比如北師大；有的幾乎全是主觀題，例如（萬惡的）北外。不同的學校題目有不同特點，例如北大廣（只有你想不到，沒有他不敢出）北語深（專業(yè)一會涉及語言現(xiàn)象的分析）北外細（答案全在犄角旮旯里）武大川大這些學校更是以重視古文而著稱。凡此種種，不一而足。所以如果心里沒底的話還是可以參考一下各個學校的真題的。

另外就是孔子學院的問題，大部分學校的漢碩學生在研二的時候都會派出實習。大部分孔院還是會優(yōu)先考慮中方合作院校的學生的，如果有心儀的國家，可以多關注哪些學校在那里建的有孔子學院。

就我自己來說，選擇北外一是因為是北方的學校，現(xiàn)漢古漢引論文化等主干參考書與我們本校基本一樣，沒有換書的麻煩，而且對外交流平臺很好，年年孔院指標多到用不完，畢竟22所孔院不是蓋的，而且基本都是好地方。（驕傲臉）就連外研社也于去年在英國開了一家孔院，其實力可見一斑。要承認也是受學姐經驗貼里對北外美（jin）好（zhang）校園生活的蠱惑，開始忍不住幻想大紅門背后的日子。關鍵是在以往的經驗貼里聽說北外出題很基礎，基本都是課本知識，只要細致復習就沒問題。（所以看到今年專業(yè)二我的內心是崩潰的，花了三分鐘來懷疑人生以及懷疑自己是不是拿的是北大的卷子）不過堅持自己根據(jù)往年真題總結出的的復習方向被證明還是卓有成效的。其實，讓我下定決心確定北外的是學姐的幾句話：“你報名校，和你報本校，付出的努力其實也是一樣的，你不可能因為你報的學校低了就不努力，那么既然這一年你肯定是要全力以赴忘我付出的（雖然并沒有做到，括弧笑），那么為什么不選擇一個更好的歸宿呢？”就這樣一時沖動定了下來然后之后千金不悔，因為當時雖然知道大概知道報錄情況但是并沒有直觀概念，覺得每個學校都差不多吧。如果讓我現(xiàn)在錙銖必較地權衡利弊說不定就不敢報北外了，也算是傻人有傻福吧。（未完待續(xù)，未見end請勿插樓~）

solomonshowsmit · 發(fā)表于 2016-4-6 20:54

本帖最后由 solomonshowsmit 于 2016-4-6 21:44 編輯

二、關于備考
1.戰(zhàn)略上的各科規(guī)劃
北外的考試，涉及到的幾門專業(yè)課基本就是現(xiàn)代漢語、古代漢語、對外漢語教育學引論、中國文化要略、教育心理學、案例分析寫作（具體參考書目詳見官網）這幾門，下面我們分述一下各科的特點及應對策略。

   （1）現(xiàn)代漢語
這門課可以說讓人又愛又恨，雖然他知識點多但是東西碎呀，雖然分值高但是考得活呀~對每個考漢碩的人來說，這門課都是肉山大魔王一樣的存在，可以說，從第一天開始復習，到上考場前一刻，都在看現(xiàn)漢。
這門課給大家的建議是，不要怕多看幾遍，現(xiàn)漢看多少遍都不多，因為每遍都有新收獲（沒有就說明看的不到位），而且在看書的時候，請盡可能細致一些，因為這本書的出題點是非常細碎的，如果覺得把握不好重點，可以結合歷年真題，標注出出題點，或者就硬著頭皮看下去（反正第一遍看書那些特別難懂的東西大約你也是記不住的，要是一遍就能懂就能記得住你也不會來看我的經驗了）現(xiàn)漢是一個機械識記和意義識記相結合的過程，他確實有很多需要理解的東西，如果有人點撥一點可能會好很多，而且也有很多幫助理解的記憶術，不過那也是建立在你已經對課本內容很熟悉的基礎上，如果只是看前兩遍的話，遇到的問題大多還是因為看的不仔細。書讀百遍其義自見的道理大家都懂，現(xiàn)在時間還很充足，足夠大家靜下心好好看現(xiàn)漢。現(xiàn)漢還有一個特殊性是，是需要一定的題量來檢測自己的復習程度的，因為有些學校的題可能會出得比較活，在看了幾遍書之后可以試著做做題，這樣也有助于自檢不足，找出疏忽的點，從而更有針對性地復習。

   （2）對外漢語教育學引論
北外用的是劉珣的書，別的學校也有用趙金銘或者周小兵或者其他人的書的，不過講的都是對外漢語教學理論方面的內容。這本書乍一看非常雜，簡直包羅萬象，既有語言學的內容，又有語言教學的內容；實則內在的邏輯聯(lián)系還是比較清晰的，在一開頭作者就理清了全書的理論框架（按理論基礎、語言習得和語言教學研究三個部分展開），而且這本書非常有用，對于以后我們的教學實踐也有很重要的指導意義，這也是科班出身的老師和其他老師的重要區(qū)別之一。近年這本書在北外的考試中主要是兩個名詞解釋＋五個判斷。（除了今年，詳情見真題）。對于這本書，我個人的建議是至少先通讀一遍，然后理清大致的脈絡，然后讀也好背也好，熟悉課本內容，進而把握大塊知識點（比如可以出名詞解釋或者簡答題的點），這本書相對于現(xiàn)漢來說還是很規(guī)整的，知識點都很清晰，只要你能花時間給他們整理出來，還是很一目了然的。而且由于這本書鮮明的指導性，可以一邊閱讀，一邊想象自己如何將理論應用到實踐當中去（如怎樣體現(xiàn)“以學生為中心”的原則），或者想象一下自己遇到這種情況怎么辦（如針對課堂出勤率不高的情況）。這樣一方面有助于理解，一方面也有助于將內容從短時記憶轉化為長時記憶，加深印象。

   （3）教育心理學
北外專門指定了一本教育心理學的書（如果沒有指定書目的學校，看引論里的心理學基礎部分也是可以的）。這本書可以說是哭著進去，笑著出來。雖然看起來很佶屈聱牙，艱深拗澀，但是它是邏輯最清晰的，更重要的是，回報率穩(wěn)定啊同學們！每年的題全是課本知識而且相對比較集中，每年就考那么些個重點內容。可以說只要好好背書就沒跑了。這本書最大的問題是不好懂，不好記。建議可以引論上的內容互相參考，而且這本書好玩的一點是，你可以用它來反思自己的學習過程并指導自己的復習之路，比如當你把引論的知識和自己的親身體驗結合起來的時候，你就是在進行有意義學習。如果某段時間內心特別地狂躁，可以用葉克斯多德森定律來安撫自己，告訴自己動機不要太強烈哦。

   （4）中國文化要略
這本書基本上是笑著進去哭著出來...你以為他很有意思...但考點實在是太碎了。而且不同學校的考試方向差別實在是太大了，不好一言蔽之地概括。建議大家前期至少踏踏實實先看三遍書（約數(shù)）這樣對書上的內容有個大概印象，先別怕記不住，在以后的日子里盡量每天都看一點文化，雖然一天可能看不了多少，但是多看幾遍，這樣比較穩(wěn)扎穩(wěn)打一點。有的套裝里有作者署名的考研筆記，可以先背一下那個，在心里有一個大概的框架，然后再一點點充實進去骨肉，先從小題做起，挖空填空，再自己總結名詞解釋和簡答。可以有一段時間比較專攻某一本書，但是盡量不要把一本書晾在一邊太久，時不時還是要翻翻，潛移默化地增加自己的印象。文化除了多背書之外還可以多看看題，網上各種題庫也都是挺多的。

（5）跨文化交際及案例分析寫作
這個大多數(shù)同學在本科可能沒有開這門課，而且案例分析也是一個相對陌生的題型。建議大家可以看自己學校關于跨文化交際的參考書，比較通用的是胡文仲的書，此外有些學校還會有賈玉新畢繼萬關世杰祖曉梅等人的書，不一而足，只要找準一本書把他的主要理論掌握了就能在案例分析時找到很多突破口，不一定一味地求全而綜合各家說法，案例分析關鍵是要條理清晰，在充分發(fā)現(xiàn)案例中所反映的問題之后要能把他們適當歸類，并逐條找出對應的原因和解決措施，然后按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的框架把他們結合起來，然后再塞進去一些專業(yè)術語，能自圓其說就齊活了。其實有點像高考政治，有一點點官樣文章的感覺，后期上手之后還是比較輕松的。前期可以以看為主，后期可以試著寫一下，一定要寫，哪怕一星期就寫一篇也要保持手感。

solomonshowsmit · 發(fā)表于 2016-4-6 21:40

本帖最后由 solomonshowsmit 于 2016-4-6 23:47 編輯

2.戰(zhàn)術上的時間安排

我是2015年2月確定的學校，然后寒假主要是在收集資料和背單詞，上半年在一邊上課一邊（吊兒郎當?shù)兀┛磿@一階段主要是在逐步培育自己看書的習慣——坐功，畢竟要從前三年天天玩玩玩的狀態(tài)切換到寒窗苦讀的狀態(tài)真的是需要一個循序漸進的過渡。不用給自己硬性規(guī)定每天一定要看夠很長時間，只要每天有幾個小時看進去書就行。那半年因為我還有別的事情，無法全身心投入，中間還一度中斷過一個多個月，所以成果不是很顯著，只把現(xiàn)漢和語言學綱要（雖然不考）結合筆記看了一遍，單詞書看了一遍。期間還發(fā)生了很多事，讓自己在感慨人生之余更加堅定了考研的步伐。

真正開始火力全開地全日制地復習，是在六月底七月初，暑假主要完成的就是現(xiàn)漢引論筆記的整理，以及引論和文化的第一遍復（yu）習，公共課方面跟著考研班上了半個月的英語和政治，然后做了做從05年開始的英語真題。暑假的收獲就是固定了每天較為規(guī)律的作息，而且培養(yǎng)了能坐得住的功力。假期整理了一些筆記，一方面整理筆記也是一個熟悉教材的過程，而且也為開學后全面復習贏得了一點時間。應該說除了案例分析和教育心理學，大部分專業(yè)課的書在暑假以及至少過了一遍了。基本是兩遍。BTW暑假的作息大概是這樣的：

7：00 起床

8：00~11：30 過現(xiàn)漢、文化、引論各一小時

15：00~18：30 整理知識體系＋英語真題

19：30~21：30 做現(xiàn)漢練習題＋標注北外真題

大四開學之后的9月和10月處于一個基礎階段和強化階段交織的一個過程。具體情況是這樣。我一般把一天劃分成三段。早上是用來背書，一遍一遍地過專業(yè)課，每門課給一個小時。所以9月10月的上午可以算是引論現(xiàn)漢和文化強化階段。下午有時候會留一個小時給英語，其他都作為專項的形式留給專業(yè)課，九月份看完了教育心理學，十月份看完了朱勇的案例分析和案例爭鳴（一個月一本書確實有點慢，當時也是心大），這可以算作是這部分專業(yè)課的基礎階段。期間還看了看政治大綱，做了一下肖秀榮的一千題，以及15年部分名校的真題。

這段時間的作息也有所改變，早晚開始、結束學習的時間都分別提前和延后了一個小時，中午也是盡量保證兩點半就到教室，畢竟剛開學那會兒大家學習熱情都比較足，我們自習室還不能占位子，曾經出現(xiàn)過連續(xù)將近一個月六點二十自習室一開門位子就基本哄搶一空的局面。

等到了十一月，才算真正開始“背”書，之前都更多是在“讀”課本。因為此時專業(yè)課都至少過了一遍，基本也都過了三到五遍，熟悉程度也有所加深。之前是一上午分給四門不同的專業(yè)課，平均每門課一天可以過一章。11月開始，上午＋下午都在看同一門專業(yè)課，基本可以達到一天一門課的速度。對每門課才有了一個比較系統(tǒng)宏觀的把握。在這個時期不僅靠嘴更靠手，我個人傾向于一邊看書一邊隨手寫下本章節(jié)的框架，一邊背一邊寫用心理學的話說也算是多元表征了吧。

十二月是一個很微妙也很關鍵的時段，之前積累的知識在這一時段升華，而之前情緒上積累的隱憂也在這一時期爆發(fā)，12月初曾陷入一段自我懷疑的低谷，加上天氣原因帶來的身體不適，直接導致極其低下的效率。度過了那段瓶頸，靜下心來，就慢慢有一種水到渠成的感覺。一開始我是一天一門專業(yè)課，四天看完四門。后來就能達到一天專業(yè)一一天專業(yè)二的速度了。曾經戲言，這就好比練武，一天是一個小周天，四天是一個大周天，待運行滿七七四十九個大周天，神功可成矣。

你們可以看到，因為我把筆記等工作都趕到了前面，所以前期主要是背筆記，后期在掌握了筆記的基礎上就完全是背書。至于說有沒有分題型整理知識點，一開始是沒有的，后來到了十二月把專業(yè)二的名詞解釋和簡答題簡單地整理了一下，一是為了有的放矢二也是為了確定一下自己寫在卷面上的答案。