2017漢語(yǔ)國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)帖

arty0701 · 發(fā)表于 2017-4-11 20:23

UP主調(diào)劑成功，2017西交漢語(yǔ)國(guó)際教育擬錄取，希望能給學(xué)弟學(xué)妹提供一點(diǎn)有用信息。
3.29報(bào)道體檢收集指紋；3.30上午資格審查，筆試；3.31上午面試。
筆試干貨：1.第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)。（30分）
      2.概念辨析題：漢語(yǔ)、中文、普通話、官話、雅言、華語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)的區(qū)別。（30分）
      3.辨析幾個(gè)像字句。（有例子，記不清了）
         并為“像字句”給留學(xué)生寫(xiě)案例。（40分）
總的來(lái)說(shuō)，筆試題目很簡(jiǎn)單，只要基本功扎實(shí)就沒(méi)有問(wèn)題。2017的筆試題目和2016的出入比較大，去年的全是語(yǔ)言學(xué)題目。（后面會(huì)補(bǔ)充學(xué)姐的回憶貼）

面試：（比重很大，需要重視。）
一共五位老師問(wèn)專(zhuān)業(yè)題目，加上一位英語(yǔ)老師。首先一進(jìn)去是自我介紹，控制在兩分鐘左右。大屏幕上有實(shí)時(shí)投影，儀態(tài)很重要，平時(shí)可以多練習(xí)。前面先進(jìn)去的統(tǒng)招同學(xué)是根據(jù)自我介紹來(lái)提問(wèn)，老師會(huì)問(wèn)喜好語(yǔ)言學(xué)方面還是文化方面然后延伸。主要還是問(wèn)語(yǔ)言學(xué)方面問(wèn)題，夾著一個(gè)文化題目，因?yàn)槔蠋煻际歉阏Z(yǔ)言學(xué)。感覺(jué)問(wèn)的題目還是比較中規(guī)中矩，都是一些基礎(chǔ)題目。我知道的有“介紹一下主謂謂語(yǔ)句的類(lèi)型并舉例”“白布和白菜的區(qū)別”，文化的有“介紹禪宗”“書(shū)法”。之前看過(guò)一個(gè)同學(xué)的回憶貼，因?yàn)樗辛魧W(xué)韓國(guó)經(jīng)歷并且是少數(shù)民族，所以問(wèn)的是相關(guān)“中韓語(yǔ)音對(duì)比”“少數(shù)民族文化如果對(duì)留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)”這種，具體的我在此不進(jìn)行贅述，可以在考研幫上自行搜索。
下面談一下老師問(wèn)我的問(wèn)題，因?yàn)檎{(diào)劑的同學(xué)排在最后，我是倒數(shù)第二個(gè)。老師問(wèn)我的問(wèn)題也和前面的同學(xué)不太一樣。第一個(gè)男老師1.（因?yàn)槲颐钟袀€(gè)曉字）老師問(wèn)我為什么曉字上面沒(méi)有一點(diǎn)？留學(xué)生在寫(xiě)漢字時(shí)為什么犯常在右上角加上一點(diǎn)的錯(cuò)誤？（太難了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有答出來(lái)，老師讓我回去好好看書(shū)）2.談一下喬姆斯基的語(yǔ)言深層機(jī)制。
第二個(gè)是趙靜老師：1.問(wèn)我中外語(yǔ)言中親屬稱(chēng)謂的區(qū)別2.對(duì)外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行如何教學(xué)。（這里耗時(shí)很長(zhǎng)，老師有刁難我，不知道是不是因?yàn)橹牢疫x了她做導(dǎo)師...）
第三個(gè)可愛(ài)的小老師（第一天筆試時(shí)見(jiàn)過(guò)，當(dāng)時(shí)以為是研究生學(xué)姐。第二天面試早上遇見(jiàn)老師還特別傻的揮手和老師打招呼....orz 面試過(guò)程中也是這個(gè)老師在一直在進(jìn)行記錄）：?jiǎn)栁覟槭裁纯梢苑Q(chēng)呼“王老師、王醫(yī)生”，不可以稱(chēng)呼為“王工人、王司機(jī)”？（當(dāng)時(shí)只從詞義色彩進(jìn)行回答，詞的搭配角度只是順帶提了一點(diǎn)，后來(lái)想想可能還和詞的配價(jià)問(wèn)題有關(guān)）
第四個(gè)宋伶俐老師：你有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？怎么樣用朱自清的《春》給學(xué)生上閱讀課？（其實(shí)我以往的教學(xué)經(jīng)歷并沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度，并且之前備考院校并沒(méi)有涉及教案方面準(zhǔn)備。但是我還是說(shuō)了一些再跟老師解釋這些是臨時(shí)想的，所以可能有很多不足之處。面試時(shí)切忌一言不發(fā)，也不要胡謅，盡量不要為自己找借口。我當(dāng)時(shí)解釋是擔(dān)心老師以為我胡編了教學(xué)經(jīng)歷，后來(lái)想想也有點(diǎn)后怕）
第五個(gè)汪啟明老師（古代漢語(yǔ)方向的）為每個(gè)同學(xué)都提供了兩個(gè)問(wèn)題，自行選擇。我的問(wèn)題是：1.最近xxx大會(huì)上提出的“語(yǔ)音中心主義”你知道嗎？怎么理解？2.《墨子》中的“xxxxxx”的“xx”一詞是什么意思？什么構(gòu)詞方式？再舉幾個(gè)相關(guān)例子？（其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題我都不太清楚，但是第二個(gè)問(wèn)題是真的一點(diǎn)都不知道，第一個(gè)還可以自己發(fā)散一下。up主的古代漢語(yǔ)太差。當(dāng)時(shí)和老師說(shuō)選擇第一個(gè)問(wèn)題，全教室的老師都笑了，老師說(shuō)“果然你們這群學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)的同學(xué)都不搞古代漢語(yǔ)”，蜜汁尷尬....）

英語(yǔ)老師：抽紙條回答。
第一張紙條是一段英文先讀，然后進(jìn)行中文翻譯，老師用英語(yǔ)提要求，要聽(tīng)清楚。（題目還比較簡(jiǎn)單，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的，但是有一個(gè)詞parrot我給翻錯(cuò)了）
第二張就只有一句話，讓你談?wù)剬?duì)這段話的理解。是用英文談的哦，我說(shuō)一分多鐘的樣子。前面的同學(xué)覺(jué)得難是因?yàn)槔锩嬗小癷ceberg”詞不認(rèn)識(shí)，其實(shí)這個(gè)在胡文仲的《跨文化交際學(xué)概論》里面有的。

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