積跬步至千里——華東師范歷史學考研經驗

CallmeGin · 發表于 2019-4-14 00:50

2019年3月26日晚上，我手機響了一聲，通知欄顯示了華東師大歷史系的擬錄取通知郵件。我把郵件讀了又讀，確認是我，確認是這個學校，確認是近現代史這個專業。我當時在人行道上走著，周圍都是人，但還是忍不住振臂一呼：“啊——！”

   我是從2017年7月1日正式開始準備考研的。一戰復習五個月，最后成績高出國家線14分，但未達復試線，隨即決定二戰。接下來一整年幾乎都泡在圖書館里。二戰成績高出復試線15分，并在三月順利通過綜合復試，獲得擬錄取資格。
   由于我本人本科是經濟學，歷史學考研的復習幾乎是從零開始的。期間經歷過迷茫——最初我根本不知道歷史學的卷子到底該怎么答題，單就這個問題就令我困惑了很久。甚至也出現過一些短暫性的絕望感——特別是當我發現歷史學知識量如此之大，根本復習不完。而在網上可以搜索到的歷史學考研經驗貼非常少，導致許多路只能自己去摸索。所以現在我寫下這篇經驗貼，一方面是希望能真正給予有志于史學研究的學弟學妹們一些幫助，另一方面也是我自己對我過去近兩年的經歷的總結。

   最初我對跨專業考研的難度是完全無知的。
   17年7月我開始備考那會，我找了兩套書出來看：一套是高教版的中國史教材，另一套是斯塔利夫阿諾斯的《全球通史》。大約用了兩個月，我把這兩套通史通讀完了。當然，這種沒有重點意識的讀書法，肯定是什么都記不住的。9月初，我查了一下往年統考的真題。讀完真題，滿心困惑：這些選擇題為什么考察得這么細？這8個名詞解釋為什么我只答得上兩個？還有這幾個論述題我根本寫不出什么觀點啊！？
   到9月份這時候我才意識到，如果繼續這般學法，年底的考試我可能會一個字都寫不出來。正巧這時候某寶上買的長孫老師的歷史學名詞解釋和論述題兩本書到貨了。我仔細翻了翻這兩本教輔，我想到：這不就是考試的重點嗎？考試不就是用的這樣的答案嗎？！大學一些課程的期末考試，不就是背誦這些類似的東西來通過的嗎？那如果我把這兩本背完，參加考試不就有希望通過了嗎？
   這幾乎是絕處逢生。9月以后，我就拋開教材，只背這兩本教輔了。當時我大致算了一下，距離考試還有110多天，而教輔上共有四百多個論述題，所以如果我每天背10個論述題，那么在考前我可以背整整兩遍。名詞解釋那本教輔我也做了相似的背誦計劃。
   所以在我一戰前備考的110多天里，背誦定量的論述題和名詞解釋成了每日的死任務。白天瘋狂背誦，晚上回家背一遍給我的父親聽，讓他對照著書幫我檢查一下是否有錯誤和遺漏。當然，不可能句句都記得分毫不差，大體意思相仿即可，目的是最后的考試寫得出內容。
   我固然知道學習不該用這種死記硬背的辦法，可這也是考試時間臨近的無奈之舉。在背誦之外我會找出一些相關史學著作幫助理解。畢竟時間有限，復雜的問題就不去鉆研了。所有的重點都放在了這兩本教輔上。
   背誦第一遍是很慢的，但是第二遍、乃至第三遍就快得多了。到考前大約十多天的時候，這兩本教輔差不多已經被我翻爛了。書中每一段文字都充斥著紅筆作的記號，頁面邊邊角角都寫滿了額外的注解。
   于是腦子塞滿了這兩本教輔的內容，我上了考場。歷史學考了197分，總分329分，盡管不達復試線，但高出了國家線14分。從應試的策略上說，不得不承認我的這個做法是正確的。當然，扣分也是扣在了我的“死記硬背”上。至今我都清晰地記得，那年的卷子考了一個名詞解釋“君士坦丁”，由于記憶的混亂，我把“查士丁尼”的事跡給填了上去。兩位相隔了兩百多年的著名的羅馬皇帝，在我的腦袋里互換了時空。材料題和論述題的應答也是非常混亂的。因為不懂得事件的本質，不知曉事件與事件之間的關聯，答題的時候只好想起什么寫什么，胡亂地、又盡力地把空白的答題紙填滿。自然，整張卷子都亂糟糟的，這必然拿不到高分，難以獲得錄取資格。
   倉促的一戰結束了。不管怎么說，靠著五個月的從無到有的復習，我就能超過國家線，我想，為何不再戰？那時，距離二戰還有大半年。我決定換一個學習方法。

   二戰的準備時間非常充裕。除了閱讀教材和歷史學專著以外，我聽了大量歷史學課程。這要感謝如今發達的網絡，歷史學本科階段的通史類課程幾乎都能在各大視頻網站上找到。錄制的都是名校課程：北大的中國古代史課程、東北師范的世界古代史課程、耶魯的中世紀課程、華東師大的20世紀世界史課程等等。這些課程都由業務水平頂尖的教授講授，只要耐心聽下去，就一定有收獲。而且課上老師通常會推薦一些書籍或材料，我們也可以自己去找來讀一讀，作一個很好的補充。即便從應試的角度看，我發現大部分已經在歷年真題中出現過的論述題，都能在課上找到對應的講解。
   我大約從18年4月開始聽這些課程，到十月份，本科階段的通史類課程我大體都聽完了（近現代史由于比較敏感，資源不好找），筆記做了一本又一本。十一月份我又補聽了關于史學史的課程。我父親看到我的努力，評價說我幾乎是讀了第二個本科。值得一提的是，一些紀錄片也是非常好的學習材料。一戰時死記硬背的大量的知識此時也發揮了作用。這些強記的文字材料幫我搭建好了知識框架，聽課時，這些知識都串起來了，活泛起來了，而又因我具備了知識框架，老師講課的內容也容易記得住。
   經過大半年的知識積累，到十一月份的時候，我明顯感覺到自己不同于前一年的狀態。就論述題來說，我不必再拘泥于教輔上的答案，相對地可以有自己的發揮。許多名詞解釋也可以自己組織語言去表述了。我當時有了充分的信心。
   可能在答題技巧上仍有一些不足，二戰的得分并不是很高。歷史學考了218分，總分350分，好在獲得了復試資格。這里我做了很多分析，關于為什么一張基本都答得上的卷子沒有拿到高分。一個可能的影響因素是，我二戰壓力非常大，答題時過于求穩，論述題只有“述”，而沒有足夠地“論”，不滿足答題要求；另一個影響因素是改卷的要求非常高，給分不寬松。
   接下來就是復試了。復試過程是非常緊張的，好在總體順利，結果也獲得了擬錄取資格。華師大的復試流程是很常規的，分為筆試、英語口試和面試。今年筆試題目共有六個，三個簡答和三個論述，每一個簡答加一個論述分別考察晚清、民國和新中國。內容比較常規，難度稍大。六個題給兩個小時作答，基本是答不完的，我猜測這樣安排的目的還是希望能考察出學生到底擅長哪一部分的史學研究。另外，華師的復試題似乎年年都是變化的，如前一年的復試題共有三道，最不友好的題目是問你對社會文化史和后現代主義史學的了解。面試和英語口試氣氛較好，并沒有太多刁難。縱然內心忐忑，我還是努力試著帶著誠懇和積極的態度去面對老師，感受到的則是老師的和藹與親近。
   我初試分數方向上排第九，復試后上升至第五，真是太好了。總結一下復試經驗，我想學生應當要弄清楚老師復試考察的目的。我總結了四項：一，你不應是考試的機器，在教材以外要有相當的閱讀量，要有自己的思考；二，性格正常，陽光好學；三，你的家庭支持你讀研究生；四，有科研經驗就更好了。
   最終，隨著收到擬錄取的通知郵件，我的考研路程結束了。這是我期待的結果。我在備考階段認識了很多優秀的考歷史學的研友，他們當中有成功的，可惜的是失敗的居多。隨著考研人數的上升和推免比例的上升，考研的難度和不確定性亦隨之提高，這是每一位考研學子都必須注意的。

   以上是我的考研歷程。但我還有一些要說的話。備考過程中產生過許多困惑過我的問題，我現在差不多已經有了自己的答案了。我想與各位讀者分享一下，如果能幫到大家，將不勝榮幸。
統考與自命題的區別是什么？命題有規律嗎？
   除了極少數自命題和統考一樣中國史世界史全部都是考察范圍以外，大部分自命題只考中國史或者世界史。只考中國史或世界史的自命題卷子，復習量至少在表面上少了一半，但一般會考得更難更細致一些。統考的難度就在于范圍非常大，你不得不“博古通今，學貫中西”。個人更喜歡統考卷，分值分布均勻科學，題目難度適中，更公平，不容易有大家擔心的貓膩。
   我研究過歷年自命題卷和統考卷。自命題這邊，大家一定要做往年真題，常常會有相似重復的題目一年隔著一年出現。而且通過往年真題，你能夠大體知道這個學校的考察方向和研究方向。統考卷的特色是從來沒有重復的題目，大分值題基本不回避重點。從命題規律上看，偏題難題多出現在日本史和印度史的考察上。另外統考還會偶現特別偏的題目，曾經選擇題考察過中古非洲、近代菲律賓，名詞解釋考過印尼的一次起義……真的很變態了。
   好在，當復習足夠到位，會發現不論自命題還是統考的題目，都基本答得上了。
如何查閱院校歷年招生信息？
   到了9月報名，擇校可能將是一個非常糾結的問題。既要考慮自己向往的院校和導師，又要掂量考取目標院校的難度。在各大院校的官網上，歷年的招生信息都是可以查到的。信息公開詳略稍有不同，有的院校會把所有歷年的錄取學生姓名、專業方向、初試復試成績都掛在網上，非常給力。有人說考研是信息戰，這在一定程度上是有道理的。備考期努力獲取外界信息，不要完全地閉門造車。
如何每天堅持學習？
   我從不認為學習要靠堅持。堅持學習，總會有堅持不下去的一天。我更喜歡把學習當作上班，甚至比上班還輕松一些。至少可以睡到自然醒，養好精神高效學習，自己還可以決定自己學習的節奏和內容。只要每天有相當之進度，一個月后回看所學，會發現好多書看完了，好多題目弄懂了，會很有成就感。
   我有一段時間把歷年真題卷子隨身帶著。一方面研究往年真題是必備的功課，借以了解歷史學的重點考察方向；另一方面，任何一張歷史卷子上總能找到不會的題目，這常能提醒我自己的無知。
用哪一套教材比較好？教材之外要不要閱讀史學專著？
   自命題或者統考卷用的指定教材都可以在網上搜索得到，一般都是高教版和北師大版。但實際上任何一套主流教材都是足夠用來備考任何一個學校的題目的，不必過于糾結。
      由于需要記憶的知識量非常大，備考時間卻有限，是否撥出時間閱讀專著成了一個問題。我這里冒昧地給出閱讀專著相關的建議。如果備考比較早（比如年初、甚至早幾年就開始了），我建議在閱讀教材之外，大量閱讀專著。教材太過“言簡意賅”，很多歷史事件僅僅閱讀教材在理解上是不夠的。如果備考緊張，那么可以選擇在12月考完試到3月復試之間的時間里大量補充專著閱讀。
如何看待考研經驗？
   我因為考了兩次，因而有幸認識了許多考研成功的同學。在我目之所及，考試能獲得高分大致有兩類人：一類是本科是歷史學的并且大學四年學的很認真，在考前稍加復習即可；另一類是反復研讀教材的，有甚者刷教材四遍以上。按照我的考研歷程，我大約是走了一條中間道路。以上大家都可以參考。
   千萬別信那些吹牛的話。常常能看到一些經驗貼說自己備考三個月就取得成功。我能理解那種想要吹牛的心情，我也承認類似的貼子給人以鼓舞。但是大家要知道，那樣的經驗貼從來不會說他在正式備考前已經具有的知識儲備。比如有的人英語特別好，備考階段根本不需要分出時間去背單詞，但在經驗貼里他不會強調這個。
   考研注定是漫長的道路，如果基礎差，那就多跑一會。

最后的話——
   二戰考試前一個月，我和我父親聊天。
   我說：“不管這次考研的結果，我能感受到我現在比一年前的自己好太多了。”
   我父親點了點頭，他說：“成不成功都沒關系，你學到的知識不會是假的。”
   可以說，考研路上我有兩種喜悅。一種是獲取真知的喜悅，第二種是在奮斗中鍛煉提升自我的喜悅。當然，也會伴隨著痛苦，壓力和孤獨，但是，那就是我選擇的道路啊！若要問考研帶給人什么體驗呢？我想答案應該是，如人飲水，冷暖自知吧。

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